三年级上册数学教案-2 用一位数乘（乘整十数 整百数）▏沪教版 (4) 3页

乘整十数、整百数（1）‎ 教学内容：九年义务教育课本三年级数学第一学期p10-13（第一教时）‎ 教学目标：‎ 1、 引导经历探索“一位数乘整十数、整百数的计算”算法过程。‎ 2、 理解推算：从4×3推算4×30和4×300的推算过程，同时提高类推的能力。‎ 教学重点：‎ 掌握一位数乘整十数、整百数的计算方法和推算原理。‎ 教学难点：‎ 理解推算的原理，体会到推算的简捷和方便。‎ 教具准备：课件 教学设计：‎ 一、 复习引入 1、 口算 ‎6×4 8×5 9×3 4×3 7×8 6×9 7×5‎ 2、 口答 ‎3个十是（ ） 30是（ ）个十 ‎ 4个百是（ ） 300是（ ）个百 ‎ 5个（ ）是50 5000是（ ）个千 二、 探究新知 ‎1、看了图，数一数每种颜色有几个？30表示几个10？现在有四种颜色，也就是4个30，可以列一道怎样的乘法算式呢？‎ 那4×30是多少，怎么计算呢？这就是今天我们要学习的一位数乘整十数的乘法。（揭示课题：乘整十数）运用学具，开动脑筋想一想，用自己喜欢的方法来做，然后在小组内交流算法。‎ ‎2、指名组代表说多种算法。（根据回答板书）‎ 方法一：因为4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120         所以4×30=120  ‎ 师：小亚跟我们想得一样，她也是这么做的 ‎ ‎（板书） 小亚：30+30+30+30=120 4个30相加是120‎ ‎4×30=120‎ 方法二：使用推算的方法，因为4×3=12，所以4×30=120‎ ‎（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）‎ 师：也就有12个十，是120。小巧也是这么想的。‎ ‎（板书） 小巧：4×3=12 ‎ ‎4×30=120 12个十 师：所以我们也可以用推算的方法来计算。‎ 方法三：学生也可能会想到：30中的零先不看，先算4乘十位上的3等于12，再添上一个零。 ‎ ‎3、小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法意义——相同加数连加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果，4×30就是12个十（用红笔把120中的“‎0”‎描一下）。‎ 三、巩固练习 ‎1、像小亚一样计算：‎ ‎5×30            4×60         ‎ ‎2、用自己喜欢的方法计算：‎ ‎ 6×4=    3×5=    7×8=   9×9=       ‎ ‎ 6×40=  3×50=   7×80=  9×90=     ‎ 问：说说你是怎么做的？（选几题让学生说说算法过程）‎ 你喜欢用哪种方法呢？‎ ‎3、直接推算出得数 ‎4×90= 6×30= 9×30= 3×80= 5×70= 5×20=‎ ‎4、认真思考，就会有发现哦。‎ ‎（1）（p10）小胖推出了一组题目，我们来帮他算一算，7×9= 7×90=‎ ‎(直接口答)‎ ‎（2）你能不能用刚学过的知识来解决“7×900”这道题呢？‎ 这题是一位数乘什么数啦？（板书：整百数（1））‎ 组内说说你是怎么想的？交流。‎ ‎（板书） 小亚：900+900+900+900+900+900+900=6300 7个900相加是6300‎ ‎7×900=6300‎ ‎（如没人说这方法,就问学生)如果用连加的方法该怎么做呢? 为什么你们不用这方法呢？‎ ‎（板书） 小巧：7×9=63 ‎ ‎7×900=6300 63个百 ‎（3）口答：3×600= 800×4‎ ‎5、（1）抢答 ‎5×900= 4×90= 6×800= 8×30=‎ ‎4×80= 3×700= 700×4= 60×7= ‎ ‎6×50= 3×500= 500×4= 10×800=‎ ‎（2）想一想，填一填 ‎8×9 =( ) 5×4 =( )‎ ‎8×( )=( )  5×（ ） =( )‎ ‎8×( )=( )  5×（ ） =( )‎ ‎（ ）×9=( )  4×（ ） =( )‎ 四、 总结：‎ 附板书： ‎ ‎ 乘整十数、整百数（1）‎ 小亚： 小巧：‎ ‎30+30+30+30=120 4个30相加是120 因为 4×3=12 ‎ ‎4×30=120 所以 4×30=120 12个十 ‎900+900+900+900+900+900+900=6300 因为 7×9=63 ‎ ‎7×900=6300 7个900相加是6300 所以 7×900=6300 63个百