五年级上册数学教案-比较图形的面积 北师大版 2页

数学学科教学设计 来源 存档 初始来源 原创教师姓名 创编及使用 教学内容 组合图形的面积 教学目标 1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图 形并计算出面积。 2、综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念，培养 学生的认真观察、独立思考的能力。 3、通过学习组合图形的面积，让学生学会合并和拆分的思想，理解数学对 生活的意义。 教学重点 1、会把和图形分解成学过的平面图形的面积，并会计算。 2、综合运用平面图形面积公式计算组合图形的面积。 教学难点 分解组合图形，添补图形 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 师生活动 方法与技能训练 备注 一、 导入 新课 二、新课 1、我们学过很多的图形，谁能来 说说，都有那些呢？ （长方形，正方形，三角形，平行 四边形，梯形，圆） 2.刚才大家回忆的这些图形都是 数学里面最简单最基本的图形，所以 我们称它们为基本图形，关于这些图 形，我们还知道它们的什么知识？ （周长和面积） 1、各种学过的基本图形的面积公 式及计算。 2、大家认真观察，看看这些图形 有什么共同特点？ （都是由基本图形组成的） 3、组合图形的概念 4、求组合图形的面积 学生独立或分组完成后汇报交流 从已有的知识点 出发，让学生经历知识 的形成过程 师 出 示 课 件 题 目，学生口算 课件出示书中的 智慧老人家的客厅的 平面图 这些图形是我们 学过的基本图形组成 的，所以称它们为组合 图形。（板书） 尺子和笔画一画， 分一分 三、课堂巩 固 四、总结 小节：分割和填补法 添补法： 割补法： 对比几种解决问题的方法 1、刚才研究这个图，就是小花 家新房的客厅平面图，现在相关的数 据给了你，算算她家客厅的面积有多 大 2、汇报结果。 将一个我们没有 见过的图形通过割或 者补的思想将其转化 成了我们所学过的图 形。 学生独立完成，培 养独立思考和计算能 力。 板书设计 组合图形的面积 教学反思