- 1.85 MB
- 2021-12-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
分数的产生
和意义
学习目标:
1. 知道分数是怎样产生的。
2. 能正确认识单位“1”,理解分数的意义。
课前小研究
你能用不同的方法表示出心中的 吗?
(可以画一画、写一句话也可以利用
学具分一分等表示出 的含义)。
4
1
4
1
1
4
1
4
正方形、圆和线段看作一个整体
1
4
每根是这把香蕉的 1
4
每份是这盘面包的
一把香蕉和一盘面包也看作一个整体
1
4
这些 表示的意义相同吗?
1
4
1
4
1
4
2
3 想一想, 表示什
么呢?
2
3
如果老师把1米长的线段平均分成10份,这样1份是
它的几分之几?7份呢?
1
10
根据这条线段你还能想到哪些分数?
7
10
把一个整体平均分成若干份,这样的
一份或几份都可以用分数表示 。
一 堆 糖
平均分成2份,每份是
这堆糖的( )
平均分成3份,2份是这
堆糖的( )
一 堆 糖
平均分成4份,3份是这
堆糖的( )
平均分成6份,5份是这
堆糖的( )
1
12
把单位“1”平均分成若干份,表示其中
一份的数叫分数单位。
的分数单位是( )
的分数单位是( )
的分数单位是( )
的分数单位是( )
2
3
4
9 9
5
12
3
4
1
想一想,分数单
位与什么有关?
1
4
判断:
1、把单位“1”分成几份,表示这样的一份或几份的
数叫做分数。( )
3、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之
一。( )
4、一个物体,一个计量单位或一些物体都可以看作单
位“1 ” ( )
2、 的分数单位是 ( )7
1
7
5
每块月饼是这盒月
饼的( )
1
8
每个福娃是这排图
标的( )
1
5
猜猜一共有几枝?
1
6
2
5
猜猜一共有几枝?
1
6
猜猜一共有几枝?
全国在校小学生
96922000人中,睡眠不足的
人数大约占总人数的 看到
这,你有什么想法和建议?
3
2