五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版 (2) 3页

小数的加减法 教学目标：‎ ‎1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；‎ ‎2、进一步提高自己的计算能力； ‎ ‎3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。‎ 重点难点： 计算方法的正确运用。‎ 第一课时 课前准备：投影片。‎ 教学过程：‎ 一、 导入 复习上节课所学习内容47页的例1和48页的例2基本练习 1、 计算下列各题： ‎ ‎0.5+0.3     0.5－0.3    2.6+0.8 2.6-0.8‎ 然后请学生拿草稿本计算下列各题。‎ ‎1.6－0.4    4.5+0.5     0.82－0.42 0.83－0.5    9.2－6      2＋2.8 3.4-3.1      17.6+3.9     3.6+2.4 0.45+2.85    0.73-0.23    14-3.9 ‎ 2、 查一查，看看语文书和数学书的单价分别是几元几角几分？‎ 再算一算，两本书一共需要几元几角几分？哪本书贵？贵多少钱？‎ 用竖式计算 7.5－3.18  0.51－0.37  4－0.82 5.26－4.75  13－3.9  8.04－7.4 每个同学选做两题，比速度更要比一比正确率，做得全对的同学予以鼓励。 ‎ 3、 练习八的第3题 三．提高练习 四．延伸 练习八的思考题 可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”‎ ‎，算出作为减数的两小数应是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。 ‎ 1、 总结 通过今天的练习我们加强了对小数的计算能力，在以后的计算中我们要细心，不犯错误。‎ 二、学习新知 出示例3 这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？ 根据学生的回答，教师板书： 引导学生探索算法 你会计算这道题吗？先算一算再把你的计算方法在小组内交流，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演。 ‎ 比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？ ‎ 进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么？ ‎ 小结：整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便。这就是我们今天研究的内容。 ‎ 我们以前学习过哪些加法的运算定律？ 根据学生的回答板书： 加法交换律： 加法结合律： 这里的字母 a、b、c可以表示怎样的数? 指出：因为整数加法运算定律对于小数加法同样适用，所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包括整数，也包括小数。 ‎ 三． 练习 ‎ 1、 完成““练一练””的第1、2两题 先让学生独立完成，再让学生说说怎样算简便 ‎ 2、 完成练习九的第2题 比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？ 指出：整数减法的一些规律小数减法里同样适用，也能使一些计算简便。 ‎ 1、 完成练习九的3～5题 先让学生独立完成，再交流第4、5题的思考过程，说出每一步计算结果的实际意义。 ‎ 四．总结 这节课你有哪些收获？ 对自己的学习表现怎样评价？‎ 五．课堂作业 板书设计：‎ 小数加法和减法 a+b=b+a a+b+c=a+(b+c)‎