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- 2021-12-06 发布
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1
分数除法(一)—分数除以整数
【教学内容】北师大五年级下册第 55、56 页
【教学目标】1.在具体的操作活动中,探索并理解分数除法的意义。
2.探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。
3.能运用分数除法解决简单的实际问题。
【教学重点】 理解分数除以整数的算理,掌握分数除以整数的计算方法,
并能正确计算。
【教学难点】理解分数除以整数等于分数乘这个整数的倒数的算理。
【教学准备】电脑课件、作业纸等。
【教学过程】
一、复习引入
师:同学们,我们先来做几道有关分数的练习题(出示题目)请一组同学口
答。1、口算练习:12×
3
2 = 14×
7
3 =
4
1
5
3
10
7
7
3
【预设】:
生:
10
7
7
3 8
师:对吗?
生:不对。
师:你有不同意见,你说。
生:
10
7
7
3
10
3
师:你们认为哪个是正确的,为什么?
生:分数乘法,分子和分子相乘得到分子,分母和分母相乘得到分母。
师:看来大家都会算了,还记得当时我们是怎么学习分数乘分数的,一起来
看一看(PPT 演示图例)
生:分数乘法,分子和分子相乘得到分子,分母和分母相乘得到分母。
师:那谁来说一说 12×
3
2 表示什么?
【预设】:
2
生:12×
3
2 表示 12 的
3
2 。
师:
4
1
5
3 呢?你来说。
生:
4
1
5
3 表示
5
3 的
4
1 。
2、写出下列各数的倒数。
师:说的真好!请看下一题,说出下列各数的倒数。
5
1 4
5
4 1 10
师:这一组开火车。
【预设】:
生 1:
5
1 的倒数是 5。
师:你说得真完整,大家学着他的样子说一说。
生 2:4 的倒数是
4
1 .....
二、探索新知
1、教学示例 1。
(1)出示:把一张纸的
7
4 平均分成 2 份,每份是这张纸的几分之几?
师:看来同学们对这些知识掌握的很好。看,(出示题目)你能解决吗?
【预设】:
生 1:
7
227
4
师:今天这节课我们来研究分数除以整数。(板书课题:分数除以整数。)
师:你是怎么想的?想办法说服其他同学?拿出作业纸,试一试。看看哪些
小老师最能干?
(2)汇报交流各自想法。
师:老师发现了两种不同的方法,请他们来说一说。
3
【预设】:(作业纸展示)
生 1:我是用算式计算的
7
2
7
2427
4 。(板书:
7
2
7
2427
4 )
师:你是怎么想的?
生:
7
4 就是 4 个
7
1 ,就是把 4 个
7
1 平均分成 2 份,每份就是 2 个
7
1 ,就是
7
2 。
师:你们听明白了吗?哪些同学和他一样,你说。
生:
7
4 就是 4 个
7
1 ,就是把 4 个
7
1 平均分成 2 份,每份就是 2 个
7
1 。
师:老师喜欢你的表达。好,我们来看下一种方法。有什么不一样的?
方法 2:
生:我是把
7
4 横着平均分 2 份。每份就是
7
4 的
2
1 。
2
1
7
4
7
2 。(板书:
2
1
7
4
7
2 )
师:老师听明白了,就是把
7
4 看作一个整体,把它平均分成 2 份,每份就是
7
4 的
2
1 ,也就是
2
1
7
4 。(师借助图形边指边说)谁听明白了?你说。
生:把
7
4 平均分成 2 份,每份就是
7
4 的
2
1 。(板书:
7
2
2
1
7
427
4 )
2、教学示例 2。
师:小老师们真能干!那么把这张纸的
7
4 平均分成 3 份呢?请你在作业纸上试一
试。
师:在做的时候遇到什么难题?
生 1:4÷3 除不尽,画不出来!
师:怎么办?(等 1—2 分钟,有人请他说,还没有人)我们可以请教书本,翻
到第 55 页,看一看。谁能看懂它的意思?
PPT 出示。请学生来说一说。
【预设】:
生 1:把
7
4 平均分成 3 份,取其中的一份就是求
7
4 的
3
1 。就是
21
4
3
1
7
4 。
(板书:
21
4
3
1
7
4 )
师:对呀,把
7
4 平均分成 3 份,平均分用(除法),所以就是 37
4 ,也就
4
是求
7
4 的
3
1 。(板书:
21
4
3
1
7
437
4 )
师:说给同桌听一听。
三、巩固练习
1、师:同学们学习的都非常认真,老师相信这些题目难不到你。我们来做一做
“作业纸”第 1 题。
5
4 的一半是多少? 把
5
4 平均分成 5 份,每份是多少?
师巡视展示学生作业。
师:同学们停一停,我们一起来看一下。
师:
5
4 的一半是多少?
【预设】:
生 1:
5
2
2
1
5
4 。(板书:
5
2
2
1
5
4 )
师:
5
4 的一半其实就是把
5
4 平均分成 2 份。
(板书:
5
2
2
1
5
425
4 )
生 2:
5
2
2
1
5
425
4 。
师:谁来说一下第 2 题。
生:
25
4
5
1
5
455
4 。(板书:
25
4
5
1
5
455
4 )
师:你真棒!通过刚才的学习,我们得到了这些算式,观察这几道算式,你发现
了什么?
【预设】:
生 1:除法可以转化成乘法。
师:这是你的发现,还有吗?
生 2:除以 5 就是乘 5 的倒数(
5
1 )。
师: 是呀,这位同学的眼睛真亮啊!其实分数除以一个整数,相当于这个分数乘
5
这个整数的倒数。0 除外。这就是分数除以整数的运算法则,我们一起来读一读。
2、师:接下来,我们来完成“作业纸”第 2 题和第 3 题。
69
8 1215
4
学生独立完成,教师巡视指导。
展示作业。
师:谁能来汇报一下你的计算过程?
【预设】:
生 1:
54
8
6
1
9
869
8
师:有不同意见吗?
生 2:要约分,
27
4
6
1
9
869
8 。
师:你说的真好,计算结果能约分的要约分。
师: 1215
4 呢?
生:
45
1
12
1
15
41215
4 。
3、师:最后一题呢?
生:
50
3
15
1
10
91510
9
师:还有补充吗?
生:要写上单位和答。
师:你们都做对了吗?你们真棒!错的同学自己订正。
四、课堂总结
师:这节课你有什么收获?
生:分数除以一个不为零的整数,等于分数乘这个整数的倒数。
师:看来同学们的收获真多,这节课就到这里,下课。
【板书设计】:
分数除以整数
7
2
7
2427
4
5
2
2
1
5
425
4
7
2
2
1
7
427
4
25
4
5
1
5
455
4
6
21
4
3
1
7
437
4
分数除以一个不为零的整数,相当于分数乘这个整数的倒数。
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