五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版 3页

‎ 小数加法和减法计算 教学目标：‎ ‎（1）使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。‎ ‎（2）使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。‎ 教学重点：经历探索小数加减法计算方法的过程，初步掌握小数加减法的计算方法。‎ 教学难点：抽象概括小数加减法的计算方法。‎ 教学具准备：ppt课件 教学流程：‎ 一、 创设情境，导入新课。‎ ‎（1）课件出示例1情景图。‎ ‎    观察情景图，理解图中表达的意思，提问：‎ ‎    同学们从图中能获得哪些有价值的数学信息？‎ ‎    小明买1个讲义夹，4.75元，小丽买1个笔记本，3.4元，小方买一枝水彩笔2.65元，还有一支钢笔比8元。‎ ‎（2）鼓励学生提出问题，引入下面两个问题。‎ ‎    例如：小明和小丽一共用了多少元？‎ ‎    4.75＋3.4＝‎ ‎    小明比小丽多用多少元？‎ ‎    4.75－3.4＝‎ ‎    说说算式的特点，导入新课——小数加减法。‎ 二、尝试计算，概括算法。‎ ‎（1）尝试计算。‎ ‎    学生尝试计算，4.75＋3.4＝；‎ ‎    预设：‎ ‎    口算，4元加3元是7元，7角5分加4角是1元1角5分，合起来是8元1角5分，即8.15元。‎ ‎    估算，大约是8元。‎ ‎    竖式计算：‎ ‎    4.75‎ ‎    +3.4 ‎ ‎    让多名学生板演，比较找到合适的竖式格式。‎ ‎    初步说说小数加减法的方法：数位对齐（小数点对齐）。‎ ‎（2）完成“试一试”。‎ ‎    小明和小芳一共用了多少元？小芳比小明少用多少元？‎ ‎    4.75＋2.65＝‎ ‎    4.75－2.65＝‎ ‎    再次说说小数加减法的方法，补充注意点：计算的结果能化简要化简。‎ ‎（3）概括法则，‎ ‎    让多名学生说说小数加减法的方法，趋于完整、准确。‎ ‎      口诀 ‎    小数加减点对齐，‎ ‎    从右向左各算起。‎ ‎    满十进一要牢记，‎ ‎    退一当十别大意。‎ 三、巩固练习，形成计算技能。‎ ‎（1）完成“练一练”。‎ ‎    对照计算法则，检查计算方法是否准确。‎ ‎（2）完成练习八第1题。‎ ‎    说说口算方法。‎ 四、课堂小结。‎ ‎    谈谈本节课的学习体会，你有哪些收获。‎ 五、作业。‎ ‎    完成练习八第2、3题。‎