五年级上册数学教案-5 平行四边形 ▏沪教版 (13) 5页

课题 平行四边形（1）‎ 课型 新授 教学 目标 ‎1、知道平行四边形的定义，知道平行四边形的表示方法。 ‎ ‎2、经历发现平行四边形特征的过程，建立图形与其特征的双向联想。‎ ‎3、理解平行四边形、长方形、正方形三种图形之间“一般”与“特殊”的关系，感受数学的逻辑美。。‎ ‎4、初步形成仔细观察图形、有序动手操作的良好习惯，在学习过程中获得成功体验。‎ 教学重点 知道什么是平行四边形及其特征。‎ 教学难点 理解平行四边形、长方形、正方形三种图形之间“一般”与“特殊”的关系，感受数学的逻辑美。‎ 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣、探究兴趣 学习习惯：交流习惯、操作习惯、练习习惯 学业成果：概念理解、方法应用 教学技术与学习资源应用：‎ PPT课件，透明色带，平行四边形纸片，剪刀，尺子，量角器等 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一．复习引入 你知道长方形和正方形符合下列特征吗？‎ ‎1.能说出长方形的基本特征:对边相等，对边平行，四个角都是直角。‎ 二．平行四边形的认识 1、 知道平行四边形的定义，知道平行四边形对边平行且相等，对角相等。‎ ‎4、初步形成仔细观察图形、有序动手操作的良好习惯，在学习过程中获得成功体验。‎ 任务1：什么是平行四边形？‎ ‎ 1.1你能用透明色带两两组合，尽可能多地交叠出不同的四边形吗？‎ ‎（1）学生操作活动 ‎（2）展示学生交叠出的不同情况 师问:观察交叠部分的四边形有什么共同的特征？‎ ‎（3）交流交叠部分图形边的特点。‎ ‎1.2你能用自己的语言说说什么是平行四边形吗？‎ ‎（1）学生归纳定义：像这样两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。（板书）‎ ‎（2）出示课题：平行四边形的认识（板书课题）‎ ‎1.3平行四边形该怎样表示？它有哪些组成部分？‎ 任务2：平行四边形有什么特征？‎ ‎2.1分类。‎ ‎2.2猜一猜平行四边形和菱形有什么特征？‎ ‎2.3验证刚才的猜想是否正确？‎ ‎1.学生能用透明色带交叠出四边形。‎ ‎2.生能说出交叠出的四边形边的特点。‎ 3. 生能根据平行四边形的特点判断所给图形是否是平行四边形。‎ 4. 能用简写形式表示平行四边形，‎ 5. 生能通过测量、折、重叠等方法验证平行四边形的特征。‎ ‎（1）学生动手验证猜想 ‎（2）学生交流验证方法 ‎（3）汇报交流。‎ 三．探究平行四边形、长方形、正方形之间的关系 ‎3、理解平行四边形与长方形、正方形的关系。‎ 任务3：你发现这些图形有什么关系？请你把它表述出来。‎ ‎3.1独立思考，填写学习单。‎ ‎3.2汇报交流。‎ ‎（图形或语言）‎ 1. 生能根据平行四边形、长方形、正方形的特点，说出三者的关系，知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。‎ 2. 能看懂表示三者关系的图。‎ 四.巩固提升 ‎2、经历发现平行四边形特征的过程，建立图形与其特征的双向联想。‎ 任务4：根据露出的部分图形，猜一猜它原来是什么图形？‎ ‎1、图一。‎ ‎2、图二。‎ ‎1.生能根据所给提示做出合理猜测，并简单说明原因。‎ 五．课堂总结 1、 今天的收获与感想。‎ 2、 生活中的平行四边形，生活中的三角形。（机动）‎ 板 A B C D 书 设 计 平行四边形的认识 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 记作： ABCD AB∥CD AD∥BC AB=CD AD=BC 作业设计 练习册。‎ 教学反思