五年级下册数学教案 1长方体和正方体的认识 北京版 (1) 3页

课题 长方体的认识 教学 目标 1、认识长方体各个部分的名称，经历认识长方体的过程。 2、通过动手操作、观察思考、探索发现长方体的特征，形成长方 体的概念，掌握学习方法。 重点 难点 掌握长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 构建长方体和正方体的空间观念。 教学 方法 自主探究、小组合作 教学 准备 微课、课件、 前置 性学 习任 务单 《长方体的认识》预习作业设计 班级：姓名：评价： 请你先把任务单认真读一遍，边观看视频边完成任务单。孩 子们，请看视频喽！ 一、知识链接： 1、写出下列平面图形的名称。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )这些平面 图形都是由（ ）组成的。 2、 这些图形都是由（ ）组成的，都占有一定的空间， 我们把它们叫做（ ），我们认识的立体图形还有 （ ）。 3、剪下课本附页中的图形（1），带上课堂上备用。 教学 教学流程 模式 家庭 观课 微课助学 先看微课，再在家中找一个长方体实物，说一说你的认识，并记 录你的疑问。 课堂 交流 一、课前检测： 两人一组，拿出长方体形状的物体，摸一摸、找一找、说一说在顶点、棱、 面这三个方面你有哪些认识？ 二、合作互学（25 分钟） 1、认识各部分的名称。 小组合作：拿出长方体纸盒摸一摸，说一说，填一填。 （1）面和面 相交的线段 叫 做 （ ）； 棱和棱的交点叫做（ ）。 （2）一个长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 2、认识长方体的特征。 小组合作：拿出长方体纸盒摸一摸，看一看，再剪下来比一比。 3、认识长方体的长、宽、高。 教师：从长方体的一个顶点出发有三条棱，这相交于一个顶点的三条棱的长 度分别叫做长方体的长、宽、高。 （1）分别标出下面长方体指定顶点长、宽、高。 A B （2）长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的，摆放的位置不同，长宽高 也不同。 （3）长方体的 12 条棱按长宽高可以分成（ ）组，每组（ ）条。 当堂 训练 1、下面立体图形中哪个是长方体，请在图形的下方画“√” （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、判断： (1)有 6 个面，12 条棱，8个顶点的一定是长方体。（ ） (2)长、宽、高都相等的长方体是正方体。（ ） (3)长方体最多可以有 4个面完全相同。（ ） 3、根据右图中数据填空： 长方体的长是（ ）厘米， 宽（ ）厘米，高是（ ） 厘米， 12 条棱长的和是（ ）厘米。 4、完成课本第 19 页“做一做”。 思维拓展： 猜想：可能是什么? (1) 右图中的长方体最多有（ ）个面的形状是相同的， （ ）面 的面积是 36 平方厘米，这个面是（ ）形。 (2) 一个长方体的一个面用 7×5表示，相邻面用 7×4表示， 第三个不同的面是（ ）×（ ）