五年级上册数学教案-2小数乘整数 ｜冀教版 (1) 2页

教 学 内 容 小数乘整数 备课教师 共1课时 第 1 课时 课型 新授 课时目标 ‎1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。‎ ‎2、理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。‎ ‎3、积极主动参与数学活动，又探索新知识的欲望和信心，能发现自己计算中的错误并及时改正。‎ 教学 重难 点 理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。‎ 教具 计算器 板 书 设 计 小数乘整数 ‎1.8×3=5.4(元)‎ 答：‎ ‎0.95×12=11.4（元）‎ 答：‎ 教学程序 教师指导 学生活动 超市购物 1、 呈现五种物品及价格，让学生了解其中的事物和价格信息。‎ 2、 解决问题（1）。‎ （1） 提出问题（1），鼓励学生利用自己的方法进行计算。然后交流学生个性化的算法，让学生说说是怎么想的。‎ 了解其中的事物和价格信息 利用自己的方法进行计算 然后交流学生个性化的算法 说想法 教学程序 教师指导 学生活动 练一练 （1） 师生列出1.8×3的算式和竖式，教师介绍用竖式计算的方法和过程。‎ （2） 让学生用计算器验算并交流计算的结果，使学生确信竖式计算的结果是正确的。‎ ‎3、解决问题（2）。‎ ‎（1）提出问题（2），师生共同列出算式，让学生先估算。‎ ‎（2）师生列出竖式，并提出：0.95有两位小数 ，怎样把它变成整数？计算出的乘积怎么办？在讨论的基础上鼓励学生尝试计算。‎ ‎（3）交流学生竖式计算的过程和结果，教师板演。重点指导确定积中小数点位置的方法 ：把0.95扩大100倍，先算95×12的得数，再把得数缩小100倍，小数点向左移动两位。‎ ‎（4）让学生用计算器检验。‎ ‎4、鼓励学生“利用超市的信息，自己提问题，并用竖式解答。然后交流。‎ 做1、2、3题。‎ 验算 先估算 学生尝试计算 交流 检验 交流 独立完成