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  • 2021-12-10 发布

五年级上册数学教案-3 小数的意义和读写 丨苏教版 (2)

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‎《小数的意义和读写》教案 教学目标:‎ ‎1、使学生在现实的情境中,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系。‎ ‎2、使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学习的信心。‎ ‎3、培养良好的学习习惯,提高学生的探究、归纳比较、推理能力。‎ 教学重点:认识小数的意义。‎ 教学难点:理解小数的意义。‎ 教学过程:‎ 一、激趣引新 ‎1、复习一位小数的意义 师:如图,老师把1m的彩带平均分成了10份,每份是多少分米?你能帮我填一填吗?‎ 师:1分米=米?(1米=10分米,1米平均分成了10份,每份是1分米,也就是说1分米是1米的,是米)‎ ‎1分米=0.1米?(把1米平均分成10份,表示其中的1份是1米的)‎ 师:4分米和8分米谁来说一说(重点说说4分米=米和8分米=米)‎ 小结:观察一下这里都是分数,这里都是小数, 0.4表示十分四、0.7表示十分之七、0.9表示十分之九……同学们发现了什么呢?‎ ‎0.几表示的都是十分之几  这里的分数和对应的小数意义相同,但表现的形式是不一样。‎ ‎2、1米=100厘米,那么1厘米=?米呢?1米=1000毫米,那么1毫米=?米呢?由此揭示今天的课题继续学习小数的意义和读写。‎ 二、大胆尝试 ‎1、理解两位小数的意义 活动一:量橡皮 ‎1)量出小组内所有橡皮的长度,用整厘米数表示;‎ ‎ 2)思考1厘米= 米=( )米; ?厘米=米=( )米;‎ ‎3)小组内互相说一说思考过程。‎ 师:1米里面有多少个1厘米呢?(100)1米里面就有100个1厘米 也就是把1米平均分成了100份  如果用分数怎样表示1厘米的长度呢?你是怎样想的?用小数呢?(0.01米)‎ 师:0.01  很好  谁来说说0.01米表示什么呢?(把1米平均分成100份,表示其中的1份,也是1米的)看!橡皮有这样的几份?(4份)橡皮是几厘米?‎ 师:其它橡皮长度7厘米或12厘米,用分数和小数怎样表示呢?在课件上完成填空。有没有听到刚才这位同学是怎样读出这个小数的?小数点右边的小数部分怎么读的?‎ 小结:小数右边的小数部分是依次读出(也就是一个一个的读出)每一位上的数字。:小数点右边见数读数,见零读零。‎ 师:看黑板归纳 ‎1)这里小数的小数点右边只有一个数字,那么它们就是一位小数,那这里的小数右边有两个数字就叫两位小数。‎ ‎2)一位小数表示……十分之几  两位小数表示……百分之几 ‎2、拓展三位小数意义 活动二:量硬币 ‎1)量出一枚硬币的厚度,用整毫米表示;‎ ‎2)思考厚( )毫米=米=( )米;‎ ‎3)如果是40枚硬币呢?105枚硬币呢?‎ 师:1毫米是1米的几分之几?是几分之几米?(因为1米=1000毫米,所以把1米平均分成1000份,每份是1毫米;也就是说1毫米是1米的,是米)‎ 师:之前写成0.1,写成0.01,那么写成小数是什么呢? ‎ 师:那40枚毫米,105毫米呢?(仔细说一说)‎ 小结读写方法:见数读数,见零读零(小数点右边)‎ 师:看板书归纳 ‎1)小数点后面有三个数字就叫做三位小数;‎ ‎2)千分之几用三位小数表示。‎ 三、多维梳理 师:仔细观察板书,你发现了什么?‎ ‎1、今天我们研究了这么多的数,有分数  也有小数,这组分数有什么特点呢……这组呢……这组……(分母都是10  这里分母都是100  这里都是1000)这些分数都可以用什么(指着小数)……小数来表示(课件:分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。)分母是1000  10000可以吗?100000呢?(也可以)说得完吗?(说不完)这里可以添加一个什么呢?(省略号)出示……   ‎ ‎2、再来看,这里的一位小数表示的是……十分之几  这里的两位小数表示的是……百分之几,这里的三位小数表示的是……千分之几  谁来完整的说一下? 课件显示,一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……三位小数表示千分之几  如果是四位小数表示万分之几  五位小数呢?说得完吗?(说不完)所以这里也可以添加一个…… ‎ ‎3、一个小数的小数部分含有几个数位,这个小数就是几位小数,如0.3是一位小数,0.04是两位小数,0.105是三位小数。‎ 四、灵活运用 ‎1、在( )里填上合适的数。‎ ‎1分是 元,写成小数是( )元。‎ ‎5分是 元,写成小数是( )元。‎ ‎7角3分是 元,写成小数是( )元。‎ ‎2、找人把题目读一下,整数“1”在第1幅图里表示什么(正方形)‎ 在第3幅图里又表示什么呢?(正方体)这是个立体的图形。‎ ‎3、在( )里填上合适的数。‎ ‎(1)0.8是把整数“1”平均分成10份,表示这样的( )份。‎ ‎(2)0.46是把整数“1”平均分成( )份,表示这样的( )份。‎ ‎(3)0.137是把整数“1”平均分成( )份,表示这样的( )份。‎ ‎4、易错提醒 ‎5、把相等的数连一连。‎ ‎ ‎ ‎ 0.05 0.021 0.504 0.5 0.21‎ ‎6、大家看这是我们用的数学书,它的高度是6毫米,我们能不能用不同的小数来表示呢?看谁的方法最多?全班一起解决 同一个长度却能用不同数来表示,为什么?(是因为它们的单位是不一样的)‎ ‎7、图片欣赏 我们生活中处处有小数 五、课堂小结 ‎1)分数与小数有什么联系?‎ ‎2)怎样读一个小数?‎