人教版5年级下语文教案：第八单元-彩色的非洲 3页

‎《彩色的非洲》案例 ‎[目标预设]‎ ‎1．在读文中认识“斓、炽、沛”等14个生字。读记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。‎ ‎2．抓住“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，通过品味语言，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。‎ ‎3．自主发现，领悟文章的表达特点。‎ ‎[学习重点] ‎ 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、谈论非洲 揭示课题 ‎1．交流预习情况，谈谈自己印象中的非洲。‎ ‎2．欣赏图片，板书课题。‎ 二、初读课文 整体感知 ‎1．读“阅读提示”，从中知道了什么？‎ ‎2．初读课文，思考：可以用哪些词语来形容非洲？它的色彩斑斓都表现在哪些方面呢？ ‎ ‎3．检查课文中的词语认读情况。强调多音字“脉”。‎ ‎4．引导学生交流并归集找出的描写非洲的成语，提示学生从中发现了什么？‎ ‎5．根据出示的填空，梳理文章是从几个方面来写非洲的色彩斑斓的？‎ ‎【出示：‎ 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 ‎ 是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！】‎ 三、细读课文 感悟非洲 ‎1．选择自己最喜欢的角度，请学生用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？‎ ‎2．走进植物，感受彩色。‎ ‎（1）自由读文，抓关键词、句来谈自己的体会。‎ ‎（2）当谈到“花树”时，展开联想说话：如果你是那棵花树，你会说什么、做什么呢？‎ ‎（3）此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？‎ ‎（4）配乐欣赏，感情朗读。‎ ‎3．走进动物，感受彩色。‎ ‎（1）引导学生抓住段落中描写颜色的词语，谈自己的理解。‎ ‎（2）欣赏图片，再次感受非洲的动物世界时彩色的。‎ ‎4．走进日常生活，感受彩色。‎ ‎（1）引导学生从“服饰、食物和住房”的角度，通过读文来谈自己的理解，体会“非洲人的日常生活也无一不是彩色的！”‎ ‎（2）教师小结：从这些角度，我们感受到了非洲人的日常生活的色彩丰富。即使是在宾馆，也有同样的感觉。读到这里，你是不是又想到了非洲植物世界的五彩缤纷呢？由此，你又感到什么呢？‎ ‎5．读有关非洲舞蹈的语句，感受并交流非洲人的特点。‎ ‎6．了解非洲的自然环境，体会人与环境的联系。‎ ‎（1）浏览课文的前三个自然段，完成言语训练。‎ ‎【出示：‎ 赤道骄阳那么炽热、那么明亮，不就像非洲人乐观开朗的性格？‎ ‎ ，不就像非洲人 的性格？ 】‎ ‎ （2）交流见解，读中感悟。‎ 四、回顾课文 领悟写法 ‎1．默读课文，思考文章的表达特点。‎ ‎2．交流写法，教师及时补充。‎ ‎[课后练习]‎ ‎1．收集、查找有关非洲的图片，运用课文语言给图片配上解说词，举办一个非洲风情展览会。‎ ‎2．课外可阅读《台湾蝴蝶甲天下》，比较台湾蝴蝶与非洲蝴蝶的异同。‎ ‎[板书设计]‎ ‎ 非洲 ‎ ‎ 蓝天骄阳 ‎ 植物世界 ‎ 色彩斑斓 动物世界 赞美 ‎ 日常生活 ‎ 艺 术