四年级下册数学教案 梯形的认识 冀教版 (9) 4页

冀教版小学数学四年级下册 ‎《梯形的认识》教学设计 教学目标：‎ ‎1、认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形；‎ ‎2、在观察、操作和交流活动过程中经历认识梯形的过程；‎ ‎3、在认识梯形过程中产生对图形的喜爱，发展初步的空间观念，感受图形和现实生活的联系。‎ 教学重点：认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形。‎ 教学难点：知道梯形的特征，会正确画出梯形的高。‎ 教学准备：直尺、量角器、梯形和个平行四边形 教学过程：‎ 一、复习旧知，引出新课。‎ ‎1、师：同学们请看图形，这些图形都是什么平面图形？（平行四边形、长方形、正方形）‎ 师：他们都是几边形（示：四边形集合图），他们有什么关系？（包含关系，教师补充集合图）‎ ‎2、师：平行四边形有什么特征？（对边平行且相等，对角相等，有底、有高，而且无数条高）‎ ‎3、师：猜一猜：今天我们再来学习一种四边形，大家看：漏出三边，猜这是什么图形？（出示课题：梯形）‎ 二、动手探究，掌握新知。‎ ‎1、找梯形 师：梯形在我们生活中很常见，请大家看（示生活中的梯形图）说说，图中这些物体在哪里出现了梯形？‎ 汇报（课件展示出梯形）‎ ‎2、梯形和平行四边形的异同 师：大家看看，这些梯形和我们学过的平行四边形有什么异同呢？自己先想一想，然后小组合作，利用粉色的学具卡片（每组一套平行四边形和梯形）比一比、折一折，找出两种图形的相同点和不同点。 ‎ ‎3、汇报中总结出梯形的定义 ‎（1）汇报：相同点：四边形，‎ 不同点：平行四边形----两组对边互相平行，对角相等。‎ 梯形-----只有一组对边平行的四边形，四个角都不一定相等。‎ 引出梯形定义——只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（集合图中示梯形）‎ ‎（2）反馈：出示几个判断题-----知道了什么叫梯形，那我要看看那你们能不能找出梯形来。--看来同学们已经认识了梯形。‎ ‎4、梯形各部分的名称，画高 梯形和平行四边形一样，也有底和高，你们谁知道它的底和高在哪里？（学生说，教师补充）---底、高、腰（在其中一个上板书画、标）（互相平行的一组对边叫做梯形的底，一般把上面的底叫做上底，下面的叫做下底；从上底任意找一点，向下底引一条垂线，点与垂足之间的线段叫做梯形的高）‎ 师：请学生试着在练习纸上画出一个高。‎ 问：梯形的高有几条？能在腰上画吗？‎ ‎5、认识特殊梯形 师：梯形各部分的名称我们都了解了。其实梯形家族里还有两个特殊的梯形——教师示：等腰梯形和直角梯形，请同学们利用绿色卡片学具（每组一组特殊梯形）中的特殊梯形，量一量、折一折，看看他们有什么特点？‎ 生：第一种梯形有两个直角；第二种梯形对折后重合。‎ 师：怎样对折？‎ 生：沿着中间线折。‎ 师：还有什么特点？‎ 生：腰相等，有两个钝角和两个锐角。‎ ‎......‎ 师：那我们根据他们的特点，为他们起个名字吧。‎ 定义两种梯形----直角梯形、等腰梯形（集合图中写出这两种梯形的名称）‎ ‎6、小结梯形 师：四边形根据两组对边平行情况分为了三大类，一类是对边都平行的平行四边形，另一类是只有一组对边平行的梯形，第三类就是两组对边都不平行的一般四边形。而且我们还知道了梯形中不仅有一般梯形还有两种特殊的梯形。‎ 三、巩固练习，运用新知。‎ 师：梯形的知识可真不少，下面就让我们利用所学，开启闯关环节，同学们有没有信心？首先看第一个环节：‎ 1、 脑力冲击波：判断 同学们不费吹灰之力就闯过了第一关，下面我们看看第二关 2、 智慧填一填：填出梯形各部分的名称 同学们很容易地又闯过了一关，第三关老师要难一难大家了，我第三关设置了三个关卡，首先看第一个关卡 3、 动手做一做(1)拼一拼 ‎(2)画一画（3）找一找 同学们经过认真思考，完美地闯过了三关，我们听听智慧爷爷怎么评价我们的-（鼓励同学们认真思考、用心观察）‎ 四、小结整课。‎ 师：同学们，我们生活中的平面图形有很多，只要我们善于用发现的眼光去观察，相信大家都会有很多意想不到的收获。‎