五年级上册数学教案-6三角形的面积2｜冀教版 (1) 3页

课题 三角形的面积2‎ 课型 新授 教学目标 ‎1、经历推导三角形面积公式的过程，理解三角形面积公式的含义，能正确计算三角形的面积。‎ ‎2、通过观察、操作、归纳等活动，体会转化的数学思想方法，发展推理能力。‎ ‎3、通过合作探索，感受合作学习的乐趣，获得积极的情感体验，激发学习兴趣。‎ 教学重点 掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。‎ 教学难点 理解三角形面积计算公式的含义 评价 关注点 学习兴趣：探索活动兴趣；‎ 学习习惯：交流习惯；‎ 学业成果：规律掌握；‎ 教学技术与 学习资源应用 多媒体课件、三角形若干、剪刀 教学 环节 目标 指向 师生活动 评价 关注点 一、‎ 复习旧知 引入新知 ‎1、体会转化的数学思想方法 ‎2回忆平行四边形面积的推导，复习转化的思想方法，为新知做铺垫。‎ ‎1、说一说下列图形的面积（单位：厘米）‎ ‎8‎ ‎6‎ ‎10‎ ‎6‎ （1） 长方形面积是多少，平行四边形面积是多少？‎ （2） 三角形面积是多少？ ‎ ‎2、回顾平行四边形面积公式的推导 对旧知的掌握。‎ 二、‎ 同桌合作自主探究 通过小组合作，经历三角形的面积公式的推导过程，体会转化的思想方法。‎ ‎1、操作提示 A级：拼拼想想 (1) 两个怎样的三角形能拼成一个 学过的平面图形 B级：剪剪想想 (1) 一个三角形可以怎样剪，然后 拼成一个学过的平面图形 ‎（2）拼（剪）后的图形与原图形有什么关系？ ‎ ‎（3）三角形的面积公式是什么？‎ ‎2、交流：谁来说说你们组的想法？‎ ‎1、能用转化的方法推导三角形的面积公式 ‎2、能清晰的表达本组的想法 三、‎ 巩固练习 ‎1、能正确计算三角形的面积。‎ ‎2、获得积极的情感体验，激发学习兴趣。‎ ‎3、规范解题格式。增加辨析，通过感受等底等高的三角形和平行四边形的关系，进一步理解三角形 一星挑战：计算三角形的面积 ‎8cm ‎6cm ‎6cm ‎8cm ‎5cm ‎6cm ‎5cm ‎4.8cm ‎4cm 二星挑战：判断 ‎（1）三角形的面积等于底乘高的积。（ ） ‎ ‎（2）两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（ ） ‎ 利用已学知识正确解决问题 面积公式的含义。‎ ‎（3）一个平行四边形面积是16平方米，和它等底等高的三角形的面积是8平方米。（ ） ‎ 三星挑战：拓展 ‎ 两条平行线a、b间有一个三角形ABC，你能以BC边为底画出与三角形ABC面积一样的三角形吗？能画几个？‎ a b A B C 作 业 设 计 练习册 板书 设计 教 学 反 思