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  • 2021-12-10 发布

五年级数学下册课件-4 约分(2)-人教版(共18张PPT)

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4 约 分 第2课时 最大公因数的应用 一、情境引入 剪纸是我国传统的民间艺术之一,具有很强的普 及性、装饰性和趣味性。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、 房柱、镜子、灯和灯笼等,剪纸本身也可作为礼物赠 送他人。 一、情境引入 有一张长方形纸片,它的长是12厘米、宽是8厘米。 要把这张长方形的纸剪成边长是整厘米的正方形。剪 完后没有剩余。正方形的边长可以是几厘米呢? 二、学习新课 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满 (使用的地砖必须都是整块),可以选择边长是几分米的地砖? 边长最大是几分米? 从题中你能找到哪些有 用的数学信息呢? 地面 16dm 12dm ( ) ( )铺满 整块 要用正方形的地砖铺地。 二、学习新课 阅读与理解 16dm 1 2 d m 要想将地面长铺满,地砖的边长要满足什么条件? 要想把长铺满 地砖的边长一定 是地面长的因数 也就是16的因数。 二、学习新课 16dm 1 2 d m 要想把宽铺满 地砖的边长一定 是地面宽的因数 也就是12的因数 要想将地面宽铺满,地砖的边长要满足什么条件? 二、学习新课 要使所用正方形地砖都是整块 的,地砖的边长必须既是16的 因数,又是12的因数。 只要找出16和12的公因数, 就知道正方形地砖的边长 可以是多少。 二、学习新课 分析与解答 16的因数: ________________________。1、2、4、16 12的因数:________________________。1、2、3、4、6、12 16和12的公因数:__________________。1、2、4 二、学习新课 宽:12÷1=12(块) 长:16÷1=16(块) 16dm 1 2 d m ( ) ( )铺满 整块 边长1dm 用边长为1dm的地砖铺。 二、学习新课 回顾与反思 16dm 1 2 d m 长:16÷2=8(块) 宽:12÷2=6(块) 边长2dm ( ) ( )铺满 整块 用边长为2dm的地砖铺。 二、学习新课 用边长为4dm的地砖铺。 16dm 1 2 d m 长:16÷4=4(块) 宽:12÷4=3(块) 边长4dm ( ) ( )铺满 整块 二、学习新课 因为16的因数有:1,2 ,4 ,8 , 16 12的因数有:1,2 ,3 ,4,6,12 16和12的公因数有1、2、4,最大公因数是:4 所以可以选边长是1dm、2dm、4dm的地砖,边长最长是4dm。 二、学习新课 三、巩固反馈 5.有一张长方形纸,长70cm,宽50cm,如果要剪成若干同样大小的 正方形而没有剩余,剪出的正方形的边长最长是几厘米? 怎样进行解答? 要求正方形的边长最长是 多少,就是求长和宽的最 大公因数是多少。 三、巩固反馈 70的因数有:1、2 、5 、7 、10、14、 35、70。 50的因数有:1、2、5、10、25、50。 70和50的公因数有1、2、5、10,最大公因数是10。 答:剪出的正方形的边长最长是10厘米。 女生有36人。男生有48人。 6.男、女生分别站成若干排,要使每排的人数相同,每排最多有多 少人?这时男、女生分别有几排? 怎样进行解答? 每排的人数是48和36的公因数。 三、巩固反馈 三、巩固反馈 48的因数有:1、2 、3、4 、6 、8、12、 16、24、48。 36的因数有:1、2、3、4、9、12、18、36。 48和36的公因数有1、2、3、4、12,最大公因数是12。 所以每排最多有12人。 男生:48÷12=4(排),女生:36÷12=3(排) 四、课堂小结 在铺地砖问题中,要使地面铺满且使用的地砖是整 块时,就是求长和宽的公因数;要求地砖的边长最 大是多少,就是求长和宽的最大公因数。