四年级下册数学教案-1观察立体 冀教版 (1) 4页

教学内容 观察立体 主备教师 教学目标 1．经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。 2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形 的形状。 3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系， 发展学生初步的空间观念。 教学重点 描述并判断从不同方位观察所搭立体的形状 教学难点 根据不同方位图形的描述，搭出立体 教学准备 小立方体 教学过程 一、导入 孩子们，今天老师为大家准备了一个立方体，你想一想我们能 看到它的几个面？下面咱们再邀请几个人到上面来看看！（左组 一个，中间一个，右组一个）你能为大家指一指你看到的吗？ 看来我们从不同的角度观察到的物体是不一样的。那么怎么观 察我们只能看到物体的一个面呢？拿出你的小正方体放在桌子 上试一试！请一学生说一说（当我平视前面时，我只能看到前 面）当我们平视观察面时，我们只能看到 这个观察面。试一试 怎么只能看到上面呢？左面呢？好同学们都坐好！下面我们就 用这种平视的方法从不同方向观察立体图形。 二、新授 1、 下面老师说一句话，认真听，想一想老师接下来要让大 家完成哪几个任务！用手中的四个小正方体搭成一个立体图 形，然后从正面、上面、左面观察这个立体图形，想一想你 分别看到的是什么图形。还用重复吗？开始！ 2、 好了孩子们，完成了吧。把你看到的说给同桌听！ 3、（1） 下面咱们邀请一人到前面来展示你在下面是如何做的！下面 的同学边听 边看边想，一会我们 要互动。 指导生 1：先搭再观察最后描述。可以边说边用你的小手把 看到的描一描。 从正面观察我看到了由四个小正方行组成的长方形。 其他同学看清楚了吗？帮他把他看到的贴到黑板上。 从上面观察我看到了由四个小正方行组成的长方形。 从左面观察我看到了一个小正方形。 （2） 从正面观察我看到了由两个小正方形组成 的长方形。 从上面观察我看到了由四个小正方形组成的正方形。 从左面观察我看到了由两个小正方形组成的长方形。 （3） 从正面观察我看到了由四个小正方形组成的不规则图形。 从左面观察我看到了由两个小正方形组成的长方形。 从上面观察我看到了三个小正方形组成的。。。。。。 这三个小正方形又组成一个什么图形呢？看来他有些困惑，我们一 起帮帮他好不好？我们快速搭成一个和他完全相同的图形，我们都 从上面观察观察看到了什么？你可以用自己的小手把你看到的图形 的轮廓描一描，现在我们用高科技验证一下你观察到的对不对。老 师准备了一个和你一样的立体图形，现在我把它放在投影下，投影 仪是从上往下投的，那么我们即将在投影上看到的是那个面？正好 是咱们要观察的这个面！看！我们从上面观察看到的是由三个小正 方形组成的什么？想象一下我们从右面会看到什么图形。上面来摆 一摆。 3、 下面我们看白板，出示练一练 5、现在我们放松一下，玩一个小时候搭积木的游戏。用四个小正方 体搭成一个从前面看是 从左面看是 的立体图形。 咱们同桌像以前老师要求的那样先一起讨论然后再动手搭一搭。 请一组讲台上展示。 咱们一起听听他们组是怎样搭的？ 生 1：先这样。 师：孩子先停一下，你能看明白这一步吗？ 生：先满足第一个条件 师：你们俩都很有条理，非常好继续。 生继续搭，直到完成。 师：好了吗，确定吗？ 好了孩子们，不论遇到什么样的问题都不用慌乱，按照题目要求一 步一步的去解决，完成后在反过来根据题目的要求自己验证一遍。 他摆的对不对？我们请下面的同学到前面来给他检查一遍。 和他们的一样吗？你来试试！ 可见根据两个不同方向所看到的图形搭成的立体，他们的形状不唯 一。 6、下面自己动手试一试，用 5 个正方体搭成一个从前面和左面看形 状是 的立体。 如果你再搭的过程中出现了问题可以小声的向老师或同桌请教。 汇报展示。 二、练一练 三、 三、提高练习