五年级上册数学教案 第六单元《第2课时 探索活动：成长的脚印》 北师大版 2页

《第 2 课时 探索活动：成长的脚印》教学设计 教学目标 1.知识与技能：能正确估计不规则图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规 则图形的面积。 2.过程与方法：在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，积累研究不规则 图形面积的经验，培养初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性，体会“转化”的 思想。 3.情感态度与价值观：培养学生勤于动手动脑的良好习惯,关注身边的每个事物,体会 数学源于生活，用于生活。 教学重点 能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积。 教学难点 把不规则图形如何转化为近似的基本图形。 教学方法 小组合作、讲授 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.谈话：同学们，我们在生活中有许多不规则图形的面积问题，怎样计算它们的面积 呢？ 2.揭题：这节课，我们就一起来探究学习这个问题。（板书课题） 二、合作探究 出示淘气出生时的脚印，怎么才知道脚印面积大约是多少呢？ 1．自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。 2．全班交流： (1)说明估计的结果及过程。 (2)数方格的方法验证估计值。 (3)大家都是用数方格的方法估计的，还有没有其他的估算方法。 引导学生可以把图形看成已学的图形，根据图形的面积公式计算。 3．出示淘气 2 岁时的脚印，学生估计面积。 小结：(1)借助方格图数一数所占的格数。 (2)把它看成一个近似的规则图形，通过测量计算。 三、课堂练习 完成教材第 91 页“练一练”第 1 题。 学生分组讨论，教师指名回答。 四、课堂总结 本节课你有什么收获？发现了什么？ 五、板书设计 探索活动：成长的脚印 淘气出生时的脚印大约是 16 平方厘米 淘气 2 岁时的脚印大约是 43 平方厘米 六、教后反思