五年级数学上册教案-1小数乘整数 (4) 2页

小数乘整数的奥秘 教学目标 知识与技能 1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行计算。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，认识到转化的方 法是学习新知识的工具。 情感态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用，体会解题策略的多 样性。 教学重点：突破小数乘整数的计算方法。 微课教学过程： 一、谈话导入： 同学们，最近学了小数乘整数，是不是在想为什么列竖式，数 位没有对齐呢？ 3.53 为什么列竖式，数位没有对齐，列成 不行吗？ 大家是不是觉得数位对齐就安心了？ 二、回顾旧知 比如： 它的数位是对齐的，怎么到小数就不对齐了？ 那我们来想想之前学过的整十数乘两位数的竖式计算。3530 是 不是可以写成这样 ，他的数位就没有对齐，。那你 知道把 0 放在后面的目的是什么吗？ （为了好算） 3 . 5  3 3 . 5  3 3 5  3 7 3 5  3 0 三、理解新知： 那就让我们来详细看看他的计算过程吧： 3530 我们可以先看成 353，得数是 105，这时算出的结果是 原来的十分之一，所以我们还要把“0”不上，这样就扩大了 10 倍， 还原了得数。 现在你们明白小数乘整数的规则了吗？ 3.53 是我们把它看成 353=105，按照整数的乘法来计算的，这 使得得数变大了，105 是真正得数的 10 倍，所以我们还要把得数缩 小到它的十分之一。 把如何缩小呢？ 小数点向左移动 1 为，点上小数点。这就是小数乘整数的奥秘！ 小结： 同学们，我们要用智慧的眼光先无视小数点，按照整数乘法 计算，最后还原真正得数。 把新知转化成旧知，这就是小数乘整数的奥秘。我们只要解开心 中的疑惑，就会有收获。