人教版五年级语文下教学课件：15 自相矛盾 38页

看 着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。 守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 今天我们就再学一个 寓言 成语 ： 自相矛盾 第一课时 第二课时 语文 五年级 下册 15 自相矛盾 韩非 ， 先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。 又称“韩非子”。代表作品 《 韩非子 》 。 第一课时 f ú 其人 弗 能应也 f ú 夫 不可陷之盾与无不陷之矛 我会认 吾 盾之坚   wú 朗读课文 扫清障碍 矛 盾 誉 吾   wú   y ù máo   d ùn 我 会写 识字方法 加一加： 兴 + 言 = 誉 五 + 口 = 吾 比一比： 予 —— 矛 矛 “ 予 ” 字多一撇 。 组词： 长矛 矛枪 易写错 máo 盾 组词： 盾牌 铁盾 半包围结构，下面一个 “ 目 ” 。   d ùn 识字游戏 矛盾 吾等 赞誉 弗能 词语解释 矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。 古代 士兵作战都使用 长矛 。 盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 盾牌 是古代防御武器。 整体 感知 根据下面的朗读要求，自由朗读课文。 要求： 1. 正确、流利地朗读课文。 （课后第 1 题） 2. 注意断句，读出 古文的韵味 。 楚人 / 有鬻 / 盾与矛者,誉之曰:“吾盾 / 之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛 / 之利,于物 / 无不陷也。 ” 或 / 曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人 / 弗能应也。夫 / 不可陷之盾 / 与无不陷之矛，不可 / 同世而立 。 y ù   y ù 自 相 矛 盾 根据划分节奏读 读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？ 楚人有鬻盾与矛者 楚人 是怎样夸赞自己的矛与盾的？有人向他提出了怎样的问题？为什么他回答不上别人的问题 ？下节课我们一起来学习。 一、根据读音写汉字。 课堂演练 【 yù 】 载 （ ）归来 大 病初（ ） 【 fú 】 （ ）能应 （ ）不可陷之盾与无不陷之矛 【 wú 】 （ ）日三省 悄（ ）声息 无 誉 愈 弗 夫 吾 二、文学知识。 韩非 ， 著名政治理论家。 又称 “ ”。 先秦 韩非子 字词听写 上 节课，我们读熟了课文， 今天让我们深入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！ 第二课时 你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？ 互动课堂 卖 楚人 有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰 :“ 吾矛之利 , 于物无不陷也。 ” 人 坚固 穿透 锋利、锐利 联系上下文，猜测加点字的意思。 （课后第 2 题 ） · 上文： 楚国有一个 卖盾牌和长矛的人。 下文： 我的盾牌坚固得什么东西 都无法穿透。 夸赞，夸耀 一起解句意。 句意： 有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。 ” 楚人 有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰 :“ 吾矛之利 , 于物无不陷也。 ” 或曰 :“ 以子之矛，陷 子之 盾，何如 ?”其人弗能应也 。 有人 用 怎么样 联系上下文，猜测加点字的意思。 （课后第 2 题） · 上文 ： 有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？” 不 “其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？ （课后 第 3 题 ） 因为 楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。   他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾 。 生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如： 有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收 xxx”, 这种说法自相矛盾。 有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。 班长说，丁丁同学在课堂上说话 , 丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。 夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 放在句首，表示将发议论 联系上下文，猜测加点字的意思。 （课后第 2 题） · 上文 ： 穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。 存在 陷：穿透。 一起解句意。 句意： 有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了 。 穿不透的盾牌和什么都能穿透的 长矛 , 是不可能同时存在的。 或曰 :“ 以子之矛，陷子之盾，何如 ?” 其人弗能应也 。夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 用自己的话讲讲这个故事吧！ （课后 第 4 题 ） 楚国 有一个卖矛与盾的人 ，他 先夸他的盾牌非常坚固， 什么也 戳不破；又夸矛非常锋利， 什么 都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。 分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？ 吾矛之利 , 于 物无不陷也。 吾盾之坚,物莫能陷也。 夸大到绝对化 夸大到绝对化 自相矛盾 以子之矛，陷子之盾，何如 ? 自相矛盾 哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 词语积累 你想到了用什么词语来形容此时 的 楚人呢？ 词语积累 （有“自”字的成语） 自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 自相矛盾 　 这 则寓言告诉了我们一个什么样的道理？ 本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉 我们 _____________________________________________ 。 说话做事不能相互抵触，要言行一致，前后一致 主题概括 这篇课文是一则 文言文 ______ 故事 ，课文主要讲了一个 卖 _______ 的 人， 夸赞 _____________ ， 他说 的话 ____________________________ 。 这个故事告诉 我们 _______________________________________________________ 。 寓言 矛和盾 自己的矛和盾 前后互相抵触，不能自圆其说 说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾 对牛弹琴 拓展延伸 你还知道哪些寓言呢? 望 梅 止 渴 掩 耳 盗 铃 叶 公 好 龙 一、用自己的话说说下面句子的意思 课堂演练 1 . 又誉其矛曰:“吾矛之 利，于 物无不陷也。” 他 又夸自己的矛说： “ 我的矛非常锋利，什么都能戳破。 ” 2 . 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。 二、如何理解最后一句话。 这句话有什么作用？ 这一句是议论，揭示课文寓意，点明楚国人自夸海口将 自己陷入自相矛盾、尴尬的境地。 议论 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 三、展开充分的想象，续写《自相矛盾》。 用下面的开头: 那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后对家里人说…… 1. 注意 正确使用冒号和引号。 2. 把 句子写通顺，注意语言的生动 。