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- 2021-12-23 发布
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武术(组合动作一)课时学历案
【学习目标】
1.通过课前收集整理武术相关资料结合前期所学武术知识,能说出
弓步、马步、仆步、虚步及歇步和拳、掌及勾手的动作方法要领并
加以巩固练习,为进一步学习组合动作打下基础。
2.通过观看、模仿及自主尝试教师的示范动作,能初步掌握弹踢时
脚尖绷直,上步与搂手连贯,击掌时拧腰直上体,腿成弓步与双摆
掌一气呵成等技术要领,体会组合动作间连贯协调的特点。
3.通过分组练习和集体演练,进一步加深对组合动作的理解,能掌
握技术要点,努力突破技术难点,为以后学习少年拳打好基础。
【评价任务】
1.在教师的引导下集体说出弓步、马步、仆步、虚步及歇步和拳、
掌及勾手的动作方法要领,分小组对以上动作加以巩固练习 3 次/
组共 2 组,独立练习 3 次/组共 1 组(检测目标 1)。
2.集体模仿练习马步击掌和弹踢推掌 3 次/组共 1 组,弓步双摆掌
以及上步楼手马步击掌 3 次/组共 2 组,分组练习 3 次/组共 1
组。(检测目标 2)。
3.组间比赛演练,评选出最佳小组。根据优秀同学的展示结果,集
体再练习,相互学习共同提高,独立完成本堂课所学四个组合动作,
初步体会武术精气神(检测目标 3)。
【学法建议】:
1. 本课内容选自 2013 年人教版《体育与健康》5 至 6 年级全一
册,是水平三学生武术教材组合动作项目的重要组成部分之一。本
单元共安排三个课时,本主题是单元中的第一课时。
2. 学习流程与方式:(1)课前自行复习三四年级所学内容,通过
网络媒介初步了解常见武术组合动作有那些,在脑海中初步形成正
确动作表象。(2)利用课间时间自主练习击掌、弹踢、推掌、搂手
以及摆掌等核心动作,明确学习重难点,为课堂学习做铺垫(3)课
中在教师引导下,利用观看模仿,尝试感悟,自主探究,合作学习
等方法,达到对所学内容的进一步掌握。
3.本课的学习重点是:下肢的弓步、马步、弹踢与上肢的击掌、推
掌、摆掌、搂手各动作间连贯紧凑。难点:各动作衔接协调,重心
稳。
4. 目标检测方式:A.完成质量好,动作连贯上下肢协调且动作舒展
大方,为优秀;B.完成质量一般,动作正确但不够连贯紧凑,为合
格;C.完成质量差,动作不正确且身体紧张僵硬,为不合格。
【学习过程】:
活动一:热身激趣
1.成四列横队集合,体委集合整队,向老师报告人数。
2.认真听老师宣布本节课练习内容及要求。
A、练习内容是复习武术基本功,包括基本步法和手型,学习四
个组合动作。
B、要求良好纪律和团队精神。
3.原地徒手操练习,复习武术基本功。
A、原地徒手操:上下肢以及主要关节、韧带的拉伸,共八节
每节四个八拍。
B、武术基本功:听教师口令,分别做出基本步法弓步、马
步、仆步、虚步以及歇步,基本手法勾手、推掌以及不同
方向的冲拳 3 次/组共 2 组,独立练习 3 次/组共 1 组。
评价标准:弓步要挺胸,立腰,前腿弓,后腿绷;马步应
两脚平行,脚尖向前,两脚间距离三个脚掌的长度;仆步
要求胯打开,两脚平行且脚尖向前;虚步讲究挺胸,立
腰,虚实分明;歇步强调把臀部坐在后脚跟上,上体正
直。勾手要五指并拢,腕伸直;推掌须从腰间推出,直
臂、转腰、顺肩力达掌指;冲拳时拧腰、顺肩、急旋前
臂。(指向目标 1)
C、教师引导下原地调整呼吸。
活动二:尝试感悟
1. 认真观看教师对四个组合动作的完整和分解展示:弓步击掌、
弹踢推掌、弓步双摆掌以及上步搂手马步击掌。并在脑海里建
立四个组合动作的正确表象。(指向目标 2)
2. 集体在教师的带领下对以上四个动作进行模仿练习,重点将每
个动作的名称记住,然后尝试根据名称记住动作的路线和方向
3 次/组共 1 组。
3. 个别同学展示练习结果,并说出自己尝试练习后的感受。
活动三:学习提高
1. 根据教师的展示,集体再对第一个动作(弓步击掌)进行练习
3 次/组共 1 组。动作方法:抱拳直立开始,身体左转 90 度,
右腿猛力蹬直成左弓步,右拳收于腰间,左拳变掌向前击出。
评价标准:a.把弓步、击掌、上体左转
做正确。b.知道右拳收至腰间和左掌顺
势向前击出的运行轨迹 c.左腿成弓步和
击左掌连贯紧凑,顺畅协调。(要求:
上体左转与左腿成弓步,收右拳与击左
掌连贯紧凑又不显得急促,动作顺序:
沉腰髋-屈左腿-
左移重心-收右
拳-击左掌-成左弓步)。(指向目标
2)(检测目标 2)
2. 集体再对第二个动作(弹踢推掌)进行
练习 3 次/组共 1 组。动作方法:抱
拳直立开始,身体左转 90 度,重心
移至左脚,右脚绷脚尖向前弹踢,右
手收抱于腰间,左手由拳变掌向前推
击,目视左掌。评价标准:a.弹踢、
推掌要有
力,动作连
贯、快速。
b.弹腿时绷脚尖,力达脚背,目视
手掌,注意紧腰、直身。C.弹踢与
推掌同时完成,重心稳。(指向目
标 2)(检测目标 2)。
3. 集体再对第三个动作(弓步双摆掌)进行练习 3 次/组共 2
组。动作方法:抱拳直立开始,身体左转 90 度成左弓步,左右
拳同时变掌向前推出,两掌高度齐眉,摆掌经上向右、向左弧
形绕环,至左侧方时均成立掌,左掌直臂平举,右臂屈肘使掌
心靠近左肘,目视左掌。评价标准:a.转身与推掌同时进行,
推掌有力。b. 两掌绕环时,肩放松,摆掌结束时左掌高度齐
眉,右掌高度齐鼻。C.转身推掌与摆掌绕环时上体正直,重心
稳。(指向目标 2)(检测目标 2)。
4. 集体再对第四个动作(上步搂手马步击掌)进行练习 3 次/组
共 2 组。动作方法:直立开始,身体左转 90 度成左弓步,左手
向左搂手成拳,拳背朝下,右腿上前一步成马步,左拳收至腰
间,右掌向前推击的同时,上体向左拧转 90°,目视右掌。评
价标准:a.左转成弓步同时左手搂手成拳。b.马步击掌时上右
脚、转髋、拧腰、转体、击掌要依次发力。C.马步落地转体与
顺肩击掌要协调一致。(指向目标 2)(检测目标 2)。
5. 按照性别分四个小组第三次对以上四个动作进行练习,组长
领做,组内交流并总结出每个动作的技术要领,每个动作练
习 3 次/组共 1 组。
6. 以组为单位分别展示各组的学习成果,教师评选出最佳小
组。全体同学根据教师的点评,认真观看最佳小组的展示,
并将优秀同学的技术动作内化为自己所需。(检测目标 3)
7. 集体在教师的口令指挥下,演练今天所学的四个组合动作。
活动四:恢复评价
1. 跟随老师进行放松活动。
2. 对自我学习情况和小组内其他同学学习情况进行自评与互评。
3. 师生道别。
【学后反思】:
1. 通过本节课的练习,四个组合动作我学会了几个?
2. 本节课我还有哪些知识点没有掌握,需要教师提供何种帮助?
3. 今天的学习方法(模仿练习,合作练习,比赛练习),哪一种效
果最佳?为什么?