体育与健康人教五年级全一册足球—脚背内侧传球教学设计 7页

脚背内侧传球单元计划 年级 5 年级 教学内容 足球：脚背内侧传球 课次 3 单元教学目标 1.通过本单元的学习，帮助学生学习和掌握足球脚背内侧传球技术的动作要领。 2.通过本单元学习，进一步发展学生的身体协调能力和脚对球的控制能力。 3.通过本单元的学习，激发学生对足球的兴趣并主动参与活动，培养学生团结合作 能力以及在运动中积极拼搏的精神。 课次 教学内容 教学目标 教学重难点 1 足球脚背内侧传球： 助跑与支撑脚站位。 1、使学生基本知道脚背内侧传球的五 个技术环节， 了解正确的助跑方法和支撑脚站位的 方法，建立起动作的概念。 2、通过教学，使学生初步掌握足球 脚背内侧传球的踢球方法与身体姿 势， 发展学生的下肢力量和协调性。 3、通过游戏来激发学生学习的热情， 提高学生对体育课的兴趣。 重点：支撑脚的站 位。 难点：助跑与支撑 脚站位的衔接。 2 足球脚背内侧传球： 踢 球 腿 摆 动 与 脚 击 球。 1、学生基本知道足球脚背内侧传球中 的脚背内侧击球的动作技术要领，并 建立完整动作概念。 2、通过教学，大部分学生能正确做 出足球脚背内侧传球的脚击球技术动 作。 3、通过练习和游戏，提升小组合作教 学水平、自身评价能力和增强团队意 识。 重点： 脚击球的位置与击 球的部位。 难点： 击球时的身体协调 用力、动作连贯。 3 足球脚背内侧传球： 完整动作技术的学习 与考核 1、使学生明白到足球脚背内侧传球中 的踢球腿摆动和脚击球这两个技术环 节的重要性。 2、通过教学，使学生初步掌握足球 脚背内侧传球中的踢球腿摆动与脚击 球的方法，提高学生对足球的热爱程 度。 重点：支撑脚站位 的位置、脚的指向， 脚的击球部位 难点：身体的协调 用力，动作连贯。 脚背内侧传球教案 授课教师 单 位 上课 时间 地点 足球场 教学对象 五年级 人数 X 课 时 第二课时 教材内容 新授课：足球脚背内侧传球 素质练习： 俯卧撑、10*4 往返 重点 脚触球的位置与击球的部位 难 点 击球时的身体协调用力、动作连贯 教 学 目 标 认知目标：通过学习，让同学认识和了解足球脚背内侧传球的动作技术。 技能目标：通过本课学习，通过练习能让 75%的学生初步掌握脚背内侧传球的技术动作， 并有一定的准确性和连贯性。 情感目标：发展学生的协调性，体会成功的乐趣，培养积极参与游戏活动与同伴团结协作， 能遵守游戏规则。 教 学 环 节 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 设 计 意 图 运动负荷 次 数 时 间 强 度 准 备 部 分 1、 课堂常规 2、导入：通过 对足球运动的 描述，引导出 脚背内侧传球 动作技术。 3、准备活动 （1）绕场慢跑 （2）徒手操 （3）专项活 动： 双脚拨球 交替踩球 １、接受体育委员报 告，向学生亲切问好， 并宣布本次课的内容 及要求； 教师通过语言描述，引 出动作技术，并通过语 言激发学生的学习兴 趣。 １、在教师的 带领下，完 成徒手操。 ２、教师带领 学生慢跑， 并提出希 望与要求： 呼吸与步 法的协调。 ３、教师通过 口令、讲解 引导学生 复习双脚 拨球和交 替踩球练 １、体育委员整队报 告教师，全体学生认真 聆听本次课的任务与 要求 学生参与问答，认真聆 听，有序发表自己的观 点。 1、学生跟做准备活动。 ２、学生在老师的带 领下进行慢跑； ３、徒手操动作到位， 关注身体姿态，动作到 位； ４、学生在老师的指 导下完成练习，做到练 习时身体要动起来，全 身协调。 ５、学生集体练习、模 仿练习。 组织形式： 组织同上。 组织形式： ×××××× ◆ ×××××× 要求：积极参与活 动，活动开身体各部 分。 让学生在 热身活动 中将身体 各关节充 分 活 动 开，防止 运 动 损 伤，同时 激发学生 的学习兴 趣，为后 面的学习 奠 定 基 础。 1 4*8 6ˊ 小 中 习，认真观 察、及时纠 错、及时评 价。 基 本 部 分 一、足球：脚 背内侧传球 1、教师提出 问题——怎样 将球击起来传 给同伴，引导 学生尝试性练 习 2、教师讲解 示范脚背内侧 传球： 斜线助跑，助 跑方向与出球 方向成 45°， 支撑脚踏在球 侧后方 20～25 厘米处，脚尖 指 向 出 球 方 向，重心稍倾 向 支 撑 脚 一 侧，在支撑脚 踏地的同时， 踢球腿以髋关 节为轴，大腿 带动小腿成弧 线摆动，当膝 关节摆至接近 球体的内侧上 方时，小腿加 速前摆。击球 时，膝关节向 前顶送，脚背 绷直，脚趾扣 紧斜下指，以 脚背内侧击球 的后中部。踢 球腿顺势前摆 落地。 3、击球练习 4、学生张贴 1、两人一组相距 5 米 引导学生进行踢球练 习，观察学生踢球动 作，引导学生发现脚背 内侧传球的动作技术。 2、学习脚背内侧传球 动作技术：老师讲解示 范。 3、老师引导学生模仿 练习，两人一组，一人 踩球，一人练习。慢节 奏引导学生把助跑和 踢固定球动作技术结 合起来，1-上 1 步，2- 击球，逐步加快节奏， 形成连贯动作；并进行 观察，找到学生易犯错 误。 4、引导学生一定距离 助跑踢固定球，观察节 奏。 5、引导学生在击球部 位张贴胶布，提醒自己 注意击球部位。 1、学生练习，并认真 感受练习时的身体感 觉；在教师的引导下， 体会脚背内侧传球动 作技术。 ２、学生认真倾听，认 真模仿练习，找到学习 中易犯错误，并尝试解 决。 ３、学生认真观察教 师示范动作，并体验。 ４、配合老师有节奏 地练习连贯动作；结合 自己情况加快节奏到 一气呵成。 ５、用胶布粘贴在脚 背内侧处，当击球时提 醒自己保持正确的击 球部位。 组织形式： ×----× ×----× ×----× ×----× ×----× ×----× ×----× ×----× 要求： 1、踢球时注意：助跑方 向、支撑脚脚位置、脚 触球部位。 2、练习时注意安全。 自 主 学 练，实践 提 高，通 过设置不 同难度提 高学生动 作技术水 平，层层 递进，激 发学生学 习兴趣。 3~4 1 10 5 5 20ˊ 中 中 大 胶布，并进行 练习； 5、教师观察 纠错。 6、学生踢固 定球练习—— 根据学生情 况，设置不同 距离； 7、教师示范 一定距离助跑 的踢固定球动 作技术； 8、学生练习， 教师观察纠 错。 9、助跑击球 连贯动作练习 6、发现错误，采用集 体与个人结合手段纠 错，及时评价。 7、引导学生踢固定球 的准确性：准确地将球 踢到指定位置，设置不 同距离目标； 8、观察学生练习情况， 纠错和评价。 9、学生展示并评价。 ６、在老师引导下，练 习踢固定球，时刻提醒 自己击球部位； ７、学生练习，争取展 示机会。 ８、结合自己情况，提 高难度，两个同学之间 不断拉开距离，尽量将 球踢到同学的附近； ９、观察老师示范，注 意助跑和击球时机的 把握，以及击球时身体 和球接触的位置，大胆 尝试； １０、大胆展示，勇敢 接受失败！ 组织形式： X X ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ X X 要求: 1、踢球时脚尖正对 出球方向，踢球腿脚 面绷直，击球的后中 部 2、练习时注意安全 5~6 1 10~ 15 拓 展 延 伸 一、游戏：正 中红心 游戏方法：男 女生各两组， 距离圆圈 8 米、10 米，依 次踢准直径为 1 米、1.3 米的 圆圈，每人 3 次，进圈多的 队为胜。 1、教师讲解示范游戏 方法； 2、讲解比赛规则及要 求。 3、教师强调安全意识 4、组织学生进行比赛 5、评价、小结 1、认真听规则、要求 2、在游戏的过程中注 意安全 3、集体进行比赛 4、相互加油，相互鼓 励。 组织形式： 要求：积极参与公正评 价。 检查学生 学习掌握 情况，同 时提高学 生运动能 力，增强 学生练习 的积极 性。 1~2 8ˊ 大 二、课课练： 1、俯卧撑 2、10*4 折返 跑 教师讲解课课练内容 及规则 认真听规则、要求 补充运动 量、提高 学生运动 体能 2~3 4ˊ 大 结 束 部 分 一、放松 二、小结 1、组织学生进行放松 活动。 2、对本课进行总结性 评价。 3、组织学生收拾器 材 。 1、在教师的组织下进 行放松练习 2、认真听老师小结 3、收拾器材等。 4、师生再见。 组织形式： 要求：认真听、仔细想 学生身心 得 以 放 松，便于 下节课的 学习。 1 2ˊ 小 安 全 措 施 1、课前检查所用的场地和器材，消除安全隐患。 2、准备活动充分。 3、课中强调安全，保持合适的练习空间和距离。 课 后 反 思 本课在教学完成后，认真思考教学过程中的细节，将本课中存在的问题做如下的总结反思： 1、充分发挥学生的主动性，在分组练习的时候，可以由学生自己来组合分组练习，可以在教学设计环节设置小游戏来快速的完 成组合分组。 2、技术教学环节，不断的鼓励学生，通过贴标志的方法，让学生快速找到正确的踢球的方法，教师巡回指导，运用激励性语言， 不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。 3、学生很喜欢比赛，在教学设计中，可以多设计比赛游戏环节，让学生通过合作游戏比赛，就能学习到技术动作。 运 动 负 荷 预 测 最高心率：150 次/分钟，出现在课 课练环节和一定距离助跑击球环节； 平均心率：125/分钟 预计练习密度：35%--40% 足球——脚背内侧传球（水平三） 指导思想： 本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构 建以学生为主体的体育教学模式。通过各种趣味小游戏，培养学生足球意识，以 教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的自主练习、合作、竞争 中逐步达到教学目标。 学情分析： 我校是一所乡镇小学，学生很喜欢参与体育活动，特别是足球运动。本课 我的执教对象是五年级的学生，五年级的学生，易从直观形象的思维能力向抽象 逻辑思维过渡，善于思考，探索，具有丰富的想象力；但注意力比较容易分散， 集中时间不长，好动。五年级学生接触过脚内侧传接球等足球技术的学习，因此 在教学中应注意寻找足球技术掌握的快和好的学生，充分发挥优秀学生的龙头作 用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。 教材分析： 足球是我校学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的竞技性和趣味性，对 培养学生的团结协作精神和团队意识具有很好的效果。本次课脚背内侧传球是人 教版《体育与健康》水平三的教学内容。足球单元教学内容中足球脚背内侧传球 技术的教学我设计为 3 个课时，本节课为第二次课。脚背内侧传球动作技术对五 年级学生来说，通过大腿带动小腿，脚尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧来完成击 球的动作技术有一定难度，特别是踢球腿的脚面绷直。学生在掌握过程中对脚背 内侧部位的把握具备一定认知难度，所以在课中我采用“粘贴标志物”的形式帮 助学生快速、准确地找到击球部位，扩大击球面，提高击球的准确性，同时通过 分解动作技术由慢节奏到快节奏帮助学生建立正确完整的动作技术，然后通过游 戏强化和提高动作技术水平。 教学目标： 1．通过学习，让学生认识和了解足球脚背内侧传球的动作技术。 2．通过练习能让 75%的学生初步掌握脚背内侧传球的技术动作，并有一定 的准确性。 3．发展学生的协调性，体会成功的乐趣，培养积极参与游戏活动与同伴团 结协作，能遵守游戏规则。 教学重点：脚触球的位置与击球的部位。 教学难点：击球时的身体协调用力、动作连贯。 教法：讲解示范法、分解法、游戏法、竞赛法。 学法：自主练习、合作学习 教学流程：课堂常规-----热身练习----熟悉球性练习-----自主练习踢球---- 学习脚背内侧传球（踢固定球、踢定位球）----游戏:正中红心----课课练---- 放松练习-----教师总结宣布下课 创新之处：教师通过引导学生用贴胶布的形式，让学生更快、更准的找准并记住 脚击球的部位 场地器材：足球 40 个；标志桶 10 个 运动负荷预计：125 次/分 运动密度预计：35%--40% 安全措施：1、课前检查所用的场地和器材，消除安全隐患。 2、准备活动充分。 3、课中强调安全，保持合适的练习空间和距离。