五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版 (6) 3页

‎《小数加法和减法》教案 教学目标 ‎1、让学生经历小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决些简单的实际问题。‎ ‎2、在解决问题的过程中，培养学生与他人的合作意识，感受到数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦。‎ 教学重、难点 小数加减法计算方法的理解。‎ 教学过程 一、复习导入。‎ 口答下面各题。‎ ‎（1）24－18＝ 32＋13＝‎ ‎（2）0.7元－0.2元＝（ ）元 ‎（3）2.1元＋2.9元＝（ ）元 二、探究新知。‎ ‎（一）教学例1。‎ ‎1、出示例1。‎ 小明说：“我买1个讲义夹。”，小丽说：“我买1本笔记本。”小芳：“我买1支水彩笔。”‎ ‎（1）学生提出问题，根据学生提问，课件出示问题。‎ a、小芳和小丽一共要用多少钱？‎ b、小明比小丽多用多少钱？‎ c、小明和小芳一共要用多少钱？‎ d、小芳比小明少用多少钱？‎ ‎（2）学生口头列算式，教师板书横式。‎ ‎（3）比较，揭示课题。‎ ‎2、小组合作探究。‎ a、明确探究内容。（学生自由选择一道加法或一道减法算式研究、小组统一意见）‎ b、学习要求。‎ ‎（1）出示合作学习要求。‎ ‎（2）学生独立尝试练习。‎ ‎（3）小组讨论。‎ ‎3、集体交流。‎ a、请任意一组加法（或减法）组汇报组内研究情况。‎ b、请其它小组同学补充。‎ c、让学生说说小数加减法怎么计算。‎ d、再请研究减法（或加法）小组汇报。‎ e、完成例1板书，师生总结小数加减法计算方法。‎ 小数加减时，先把小数点对齐，在运用整数的不进位、进位、不退位、退位的加减方法运算，计算结果末尾有0就直接将0去掉。‎ ‎4、练习。‎ ‎（1）9.3＋6.98＝ （2）13.52－8.3＝‎ ‎（3）完成教材第49页例2上面的练一练。‎ 学生独立完成，集体订正。‎ ‎（三）教学例2。‎ ‎1、出示问题：1本笔记本比1只支水彩笔贵多少钱？‎ 列出算式：3.4－2.65＝。‎ 集体交流（像这样的被减数比减数数位少怎么办）‎ ‎2、教授方法。‎ 由小数的性质（小数的末尾去掉或添上“0”，小数的大小不变），这题在被减数后面添上一个0，再用小树的加减法进行运算。‎ 三、巩固练习。‎ ‎1、完成教材练习八的第1、2、4题。‎ 学生独立完成，然后汇报。‎ ‎2、课堂作业。‎ ‎0.63＋1.5＝ 17.5－4.5＝‎ ‎3.63＋0.81＝ 5.46－0.6＝‎ 请4位同学上黑板板演，集体订正。‎ 四、全课小结。‎ 计算小数加减法与整数加减法有什么相同之处，在计算小数加减法时要注意什么？被减数比减数数位少怎么办？‎