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  • 2021-12-23 发布

五年级上册数学教案-4方程的意义 ︳青岛版 (1)

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教学内容 方程的意义 课时 ‎1‎ 课型 新授 教学 目标 知识技能目标:使学生理解和掌握等式与方程的意义,明确方程与等式的关系;‎ 智力能力目标:通过自主探究,合作交流的方式激发学生的学习兴趣,培养他们的合作意识;‎ 情感态度目标:让学生感受方程与生活的密切联系,发展其抽象思维能力和符号感;‎ 重点 难点 教学重点:理解和掌握方程的意义 教学难点:弄清方程和等式的异同;‎ 教具 学具 PPT ‎ 教 ‎ 学 ‎ 过 ‎ 程 ‎ (一) 创设情境,导入新课 ‎ 1、 同学们,听说过“曹冲称象”吗?谁能简单说一下曹冲利用了什么原理称出了大象的重量呢?(让大象和石头的质量相等,再称石头的重量)‎ 2、 那你知道生活中还有哪些工具能帮我们测量出相同重量的物体吗?‎ ‎(如电子秤,杆秤等等,今天就一起来认识其中一种:天平)PPT展示:‎ 天平插图并板书;‎ ‎(二)引导发现,探究新知 ‎ 1.自主探究,提出问题 ‎ 展示动态PPT,天平平衡的过程:‎ 并让学生回答:用等式怎么表示 天平平衡的过程;(20+30=50)板书;‎ ‎ 出示PPT 让学生写一写:左图如何用式子表示;‎ ‎ (学生可根据前面所学用字母表示数来列等式出,这里鼓励学生说说自己的想法)‎ 板书:20+x=10‎ 出示PPT(右图):‎ 让学生用式子来表示PPT中的天平 ‎(并让学生分别来说一说)‎ ‎ 小结:请你们说一说用式子表示天平时,要注意什么?‎ 1、 看天平是否平衡(平衡用等号,不平衡用大于小于号)‎ 2、 看天平两边分别是什么,用式子表示两边的物体重量;‎ ‎2.合作交流,讨论问题 ‎(1)出示右图:让学生给式子进行分类:‎ 并说一说按照什么标准进行分类;‎ ‎(2)请学生将自己的分类情况和小组成 员分享,并说一说各自的想法;‎ ‎(3)抽取部分学生的分类情况进行展示,‎ 并让他来说一说为什么 ‎(4)根据学生的答案展示两种分组:‎ ‎ 那什么是方程呢?(出示PPT:含有未知数的等式叫方程)‎ 请同学们根据这个找出上列中的方程:②⑥⑧(学生说)‎ ‎3.看书质疑,解决问题 翻开课本P63页,把你觉得重要的画一画,圈一圈,‎ 并提出你自己的想法;‎ ‎(三)拓展运用,巩固练习 ‎ 1. ①‎ ‎ ‎ ‎ ②请学生完成课本P63做一做(课堂练习)‎ ‎ 2.综合题(综合发现性练习)‎ 张强也列了两了式子,不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程?‎ ‎(1) 6X + =78 (一定是)‎ ‎(2) 36 + =42 (可能是)‎ ‎ 小结:方程一定是等式;但等式不一定是方程 ‎3.思考题:‎ ‎(四)课堂总结 ‎ 这节课你知道了什么?‎ 生1:天平可以用来称重;‎ 生2: 含有未知数的等式叫方程;‎ ‎ 板书 ‎ 设计 ‎ 方程的意义 ‎ 教学 ‎ 反思 ‎ (后记)‎