五年级下册数学教案 第7章 复式折线统计图 人教版 (1) 2页

复式折线统计图 ‎ ‎ 教学内容：新人教版五年级数学下册教材P106-107例2‎ 教学目标：‎ ‎1．引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。‎ ‎2．能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。‎ ‎3．使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与的兴趣。‎ 教学重点：认识复式折线统计图的优点和绘制的方法。‎ 教学难点：对复式折线统计图的判断与分析 教学具准备：课件 教学过程：‎ 一、 创设情境，引入新课 ‎1、出示多幅显示中国进入老龄社会的图片。问：看了这些图片，你有什么感受？‎ ‎2、谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……今天我们就要借助统计知识来了解上海乃至中国的老龄化社会的情况。 二、合作探究，认识特点 ‎（一）体验引入复式折线统计图的必要性 1.下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。‎ ‎2.出示上海出生人口数折线统计图。 3.提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。 4.学生交流，教师指导。 5.学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？（名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。） 6.出示上海死亡人口数统计图。提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？ 7.看了这两个折线统计图，你能看出出生人口数和死亡人口数对社会的老龄化有什么影响吗？你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？（制作复式折线统计图。）‎ ‎（二）绘制复式折线统计图，进行数据分析 ‎1.说一说你打算怎样绘制复式折线图？批名汇报。 2. 学生绘制，教师巡视，收集资源。‎ ‎3. 选3名学生的作品进行展示，评价。‎ ‎4.教师出示绘好的复式折线统计图。让其他学生比对自己是否画对了。 5.提问：‎ ‎（1）观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？（出生人口和死亡人口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。） （2）揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。 （3）结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？‎ ‎（4）刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。） 三、巩固运用，实践创新 1. 第109页练习二十六，第4题。 课件出示甲、乙两地月平均气温统计图。回答问题： （1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？ （2）有种树莓的生长期不5个月，最适宜的生长温度为7-10度，这种植物适合在哪个地方种植？ （3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？ 2.出示某店出售电冰箱空调的折线统计图，然后回答问题。‎ ‎（1）对比6月.12月两种电器的销售情况，说说有何不同。‎ ‎（2）如果你是销售经理，你会怎么做？‎ ‎3.介绍生活中的复式折线统计图。‎ 四、总结：今天这节课你有哪些收获?‎