五年级下册数学教案-第7单元 1　单式折线统计图-人教版 5页

授课课题：单式折线统计图 一、 教学内容及说明 ‎ 内容：单式折线统计图(教材第104～105页例1及做一做）。‎ ‎ 说明：《折线统计图》是在学生已经掌握了收集、整理、描述和 分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来统计结果的基础 上，又一次认识的一种新的统计图。‎ 二、教学目标及说明 ‎ 目标：‎ ‎1、认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能从提供的表格中制作简单的折线统计图。‎ ‎2、体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析预测。‎ ‎3、体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计的观念。‎ 说明：根据新课标的指导及我校课改情况将本课目标定为以上三点。为落实以上目标，让学生“认识折线统计图，用折线统计图直观、有效地表示数据”。‎ 三、教学重点及难点 ‎ 教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，并能根据折线统计图解决问题和提出问题。‎ 5‎ 教学难点：根据信息制作单式折线统计图，并能够根据统计图数据的变化趋势，对数据的变化做出合理的推测。‎ 四、教学问题及说明 学生学习这个内容可能存在的问题是：部分学生掌握折线统计图的特点有困难，其次是在制作统计图时忘记标注数据。在课堂中应该突出折线统计图的特点，归纳总结在表格上简单的制作折线统计图的步骤。‎ 五、教学准备：多媒体课件和导学案。‎ 六、教学时间：1课时 七、教学过程设计 基本流程 复习导入——合作探究——分享展示——目标检测——归纳总结 ‎（一）复习导入 问题1：根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？‎ ‎【设计意图】让学生利用复习来激发学习兴趣，培养问题意识，感受数学与生活的密切联系。‎ ‎（师生活动）：‎ ‎1、出示2006年—2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。‎ 5‎ 中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计表 年份 ‎2006‎ ‎2007‎ ‎2008‎ ‎2009‎ ‎2010‎ ‎2011‎ ‎2012‎ 参赛队伍/支 ‎426‎ ‎394‎ ‎468‎ ‎454‎ ‎489‎ ‎499‎ ‎519‎ ‎2、观察统计表，学生回答获得的信息。‎ ‎3、教师补充订正。‎ 问题2：根据统计表绘制条形统计图，并说一说条形统计图的特点？‎ ‎【设计意图】通过复习为新知做准备，用手势呈现数量的变化情况，为折线统计图的形成与学习作好铺垫。‎ ‎（师生活动）：‎ ‎1、绘制条形统计图。‎ ‎2、师生交流。‎ ‎3、师生一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。‎ ‎4、导入新课并板书：折线统计图 ‎（二）、合作探究 问题3：单式折线统计图有什么特点？‎ ‎【设计意图】学生通过分析数据得出认识折线统计图的特点。‎ ‎（师生活动）：‎ ‎1、学会观察折线统计图回答问题。‎ 5‎ ‎2、小组交流讨论。‎ ‎3、小结折线统计图的特点。‎ 问题4：怎样绘制单式折线统计图？‎ ‎【设计意图】培养学生的动手操作能力，能根据一些数据制作出简单的折线统计图。‎ ‎（师生活动）：‎ ‎1、在表格中制作简单的折线统计图。(课本105页＂做一做＂)‎ ‎2、小组谈论怎样绘制单式直线统计图。‎ ‎3、集体交流方法。‎ ‎4、完成相应练习。‎ ‎（三）、分享展示 结合问题4完成展示一。‎ ‎【设计意图】学生通过展示加深对新知的理解。‎ ‎（师生活动）：‎ ‎1、学生展示。‎ ‎2‎ 5‎ ‎、教师小结：横轴：一般用于表明时间的前后，每个时间段都要平均分；纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到最高数据稍微高一些；描点、连线：要看清横轴、纵轴进行描点，当纵轴上的数据没有直接对应时，要在纵轴上平均后再点，在点与点之间连线时不能漏掉或连错；标注数据：在所描的点上边或下边写上数据，不要写在折线上。‎ ‎（四）、目标检测 完成第108页练习二十六第1～2题。‎ ‎（五）、归纳总结 这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?‎ 八、板书设计 ‎ 单式折线统计图 折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。‎ 在方格上画单式折线统计图的三要素：①描点、②连线、③标注数据。‎ 九、教学反思：‎ 5‎