五年级下册数学教案 第7章 复式折线统计图 人教版 4页

复式折线统计图 教学内容：人教版小学数学五年级下册P106页例2‎ 教学目标：‎ ‎1．引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。‎ ‎2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。‎ ‎3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，在生活中的意义和作用，从而提高学生参与统计的兴趣。‎ 教学重点：学生根据复式折线统计图对数据进行简单的分析，并培养学生合理推测的能力。‎ 教学难点：体会复式折线统计图的优点。‎ 教学准备：学习纸、多媒体课件。‎ 教学过程：‎ 一、复习沟通，走进新课。‎ 同学们，在我们以前学过的统计图中，你都认识了哪种统计图？（预设：如果学生回答不够准确，教师就领着学习回顾学过的统计图）在条形统计图里又认识了哪种类型的统计图，那么在折线统计图里又学过哪种类型的统计图，根据同学们的回答老师整理成这样一幅图表的形式，同学们猜一猜问号的位置会是什么呢？为什么呢？（渗透迁移思想）真的是这样吗？带着这些疑问走进我们今天的学习。‎ 二、绘制复式折线统计图 ‎ ‎1.观看上海举办的摄影展。‎ ‎（1）提问这些图片有什么共同的特点？‎ ‎（2）提问什么是人口老龄化？‎ ‎（3）师小节：什么是人口老龄化？‎ ‎（4）什么因素导致的人口老龄化？‎ ‎2.分别出示2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图。‎ ‎（1）这两幅统计图有什么不同的地方？‎ ‎（2）这两幅统计图有什么相同的地方？‎ ‎（3）按老师要求快速读出统计图上的信息。‎ ‎（4）想出一个能快速读出信息的好办法。‎ ‎（5）观察具备合并的条件吗？（引导学生注意标题、横轴、纵轴上的信息等问题）‎ ‎（6）认识数学学习中“类推”的数学学习方法。‎ ‎3.学生尝试独立画复式折线统计图。‎ ‎4.展示学生绘制的统计图并进行交流，掌握正确完整的复式折线统计图的画法。‎ ‎5.课件演示完整的复式折线统计图。‎ ‎6.回顾绘制完整的复式折线统计图应注意几点？‎ ‎（1）标题完整。‎ ‎（2）标出图例。‎ ‎（3）用不同颜色的笔画线。‎ 三、分析复式折线统计图 ‎1.验证是否能快速读出之前未能读出的信息。‎ ‎2.体会复式折线统计图的优点。‎ ‎3.同桌两人议一议：‎ ‎（1）你能说说上海出生人口数，死亡人口数的变化趋势吗？‎ ‎（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？‎ ‎4.通过分析比较，推断结论。‎ ‎5.师讲述：人口自然增长率和人口负增长现象。‎ ‎6.结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？‎ ‎7.自读106和107页内容，提出疑难问题共同解决。‎ ‎8.复式折线统计图和单式折线统计图有什么区别？‎ 四、巩固新知解决问题 ‎1.判断下面这些情况使用哪种统计图比较合适？‎ ‎（1）工厂需要反映各车间产量的多少，应选用（ ）统计图。‎ ‎（2）医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ）统计图。‎ ‎（3）我们班级男女生“六一”度假（探亲、访友、在家休息、旅游、其他）方式用（ ）统计图。‎ ‎（4）我们学校一至六年级学生“六一”参加旅游人数的统计用（ ）统计图。‎ ‎2.根据甲、乙两地月平均气温统计图分析问题。‎ ‎（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？‎ ‎（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适合的生长温度为7-10℃，这种植物适合在哪个地方种植？‎ ‎（3）小明住在甲地，他们一家要在“十一”黄金周去乙 地旅游，你认为应该作哪些准备？‎ 五、谈收获 ‎1.这节课你有什么收获吗？‎ ‎2.出示一个真实的故事体会统计给人们带来的好处。‎ 六、拓展延伸 试着把语文成绩、数学成绩和英语成绩绘制成复式折线统计图，分析存在的问题，让统计服务于我们的学习生活。‎