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  • 2021-12-23 发布

人教版5年级下语文教案:第五单元-景阳冈

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景阳冈 ‎[目标预设]‎ ‎1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。‎ ‎2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎  教学用具:PPT课件。‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、激趣导入 明确阅读要求 ‎1.听《好汉歌》,展示梁山聚义厅(图片)引出梁山108个好汉。学生谈他们认识的好汉。 2.小结过渡:梁山好汉,个个是急侠好义、嫉恶如仇、艺高胆大,今天我们把目光锁定在哪个好汉身上?(武松)) 二、导入新课 理清文章的条理 1.读题,提问:本课以什么命题?在景阳冈发生了什么事情?(完整叙述课文的主要内容) 2.检查预习,了解故事情节是怎样一步步展开的。 板书:喝酒 上冈 打虎 下冈 三、以“新任步兵都头简介”来走进故事 了解武松 ‎1.提问方式完成“姓名”“籍贯”填写(武松是何方人氏) 2.提问:武松的主要事迹应该表现在哪件事情上?(以板书引导)(1)用“—”画出武松勇斗老虎的动作的词,用“=”画出老虎动作的词。 (2)想一想:从武松打虎的词句中,你体会到什么? 3.(出示第9自然段) (1)谁来做武松,谁来做老虎?(两名学生读) (2)提问:感觉到这是一只怎样的老虎?(来势凶猛、凶恶无比)它的看家本领是什么? (3)武松只有怎样?(“闪”“闪”“闪”),你如何理解“闪”?可以看出武松怎样?‎ ‎(4)齐读,读出武松的“闪”‎ ‎(5)提问:刚才的这一段谁比较厉害? 4.播放打虎片段视频 5.学生汇报。‎ 四、体会武松的性格特点 1.武松的性格除了勇敢、机敏外,课文哪些部分又能表现他的性格特点呢? 2.默读读1—6自然段,画出最能体现武松性格特点的语言或对话,然后读一读,并想想体现出武松怎样的性格? 3.汇报交流。 (1)别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!(豪爽) (2)你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。(胆大无畏) (3)这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么?(倔强) (4)怕什么,只管上去,看看怎么样?‎ 小结:武松就是一个这样的英雄,不管是景阳冈打虎、怒杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼,他都是勇敢倔强、胆大无畏、急侠好义、恩仇必报的人。(激发学生读《水浒传》,了解武松的兴趣。‎ 五、拓展写作 题目:再聚梁山聚义厅 提示:1.目前世界并不太平,如果梁山好汉再聚梁山聚义厅,会发生怎样的故事呢?2.我们的祖国国泰民安,梁山好汉再不用杀富济贫、聚众起义,可是,他们一身好武艺怎么办呢?请选择一个角度,展开丰富的想象写下来。‎ 六、小结 引导继续阅读《水浒传》 ‎