人教版5年级下语文教案：第三单元-回顾拓展三 3页

回顾·拓展三 ‎ 交流平台 ‎[目标预设]‎ ‎1．引导学生交流本组课文学会的收获和感受，培养学生乐于和善于与人交流的习惯，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。‎ ‎2．体会语言艺术的魅力，学说精练简洁、幽默诙谐、生动得体的语言。进一步了解相声、剧本等文学形式。‎ ‎3．培养利用现代教育手段搜集和处理信息的能力。‎ ‎[教学重点]‎ 体会语言艺术的魅力，学说精练简洁、幽默诙谐、生动得体的语言。‎ ‎[教学难点]‎ 了解不同形式的语言艺术。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、回顾单元主题 我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能活跃我们的生活，能愉悦我们的身心，。。。。。。反之则不然，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言就是这样奇妙。凡是精练幽默生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。‎ 二、阅读交流平台 重温精典语言 ‎1．自由读交流平台。‎ ‎2．重温精妙语言。‎ ‎（1）杨氏之子以其人之道还治其人之身的方法充分体现了这个九岁小孩子的聪明机智，也让我们体会到了他应有的礼貌。同时第一次的文言文学习，也让我掌握了看注释、联系上下文、查字典的基本学习方法。‎ ‎（2）晏子将计就计，顺水推舟，以楚王之法回击楚王，不仅维护的自己和祖国的尊严，也赢得了楚国上下的尊重。我们也从中感受到语言艺术的独特魅力和光彩。‎ ‎（3）伯诺德夫人一家进行了了一场紧张激烈却没有硝烟的战斗，在不动声色中，与德国侵略者周旋，用他们的机智、勇敢、冷静保护了情报，挽救了一家人的生命。既让我们感受到他们对祖国的热爱和对侵略者的仇恨，又让我们初步了解了剧本这一艺术形式的特点。‎ ‎ （4）《打电话》让我们认识了一个时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的年轻人，不仅使我们了解了相声了这一传统艺术形式，而且明白了打电话与人交流要言简意赅，简明扼要，不说废话，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重，文明行为的表现。‎ 三、拓展延伸 ‎《请客》的语言艺术 该来的怎么还不来？‎ ‎ “不该走的又走了。”‎ ‎ “我说的不是他们。”‎ ‎ 1．体会语言的魅力。‎ ‎（1）汉语中有一些在表达上很有特点的熟语，如歇后语、谚语；也有一些在表达上很有特色的短文，如，幽默故事、古今笑话。‎ 高射炮打蚊子——大材小用 老虎挂念珠——假慈悲 阎王爷贴告示——鬼话连篇 张飞穿针——大眼瞪小眼 猪鼻子插葱——装象 ‎（2）乾隆反语戏大臣 ‎ ‎　　如何翁仲叫仲翁？只因窗下少夫功。‎ ‎　　从今不许当林翰，贬你江南做判通。‎ ‎（3）在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。‎ 不要让水龙头孤独地流泪。‎ 别让地球上的最后一滴水成为你的眼泪。‎ ‎ 你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）” ‎ 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）。。。。。。‎ ‎2．体会名人的语言艺术 ‎（1）周恩来语录 ‎①“我们 走的是马克思主义道路，简称马路。” ‎ ‎②“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” ‎ ‎ ③“中国人民银行的货币资金嘛 ?有18元8角8分。”‎ ‎（2）彭德怀将军： “人民伟大的儿子” 和“伟大人民的儿子”‎ ‎（3）邹韬奋：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。”‎ ‎3．我们在传统的艺术形式，如相声、小品、评书或影视剧中也会发现许多精彩的对白。‎ ‎《林海雪原》中杨子荣与座山雕的回答 座山雕：脸怎么红了？ ‎ 杨子荣：精神焕发。 ‎ 座山雕：脸怎么又黄了？ ‎ 杨子荣：防风涂的腊。 ‎ 京剧 《沙家浜》 智斗 ‎ 总结：通过本单元的学习，我们感受到了语言艺术的魅力，希望同学们留心身边的语言，学会正确运用语言艺术，让语言艺术的伴随我们的终身。‎ ‎[课后练习]‎ 搜集有关语言艺术的资料，讲给同学们和家长听 ‎[板书设计]‎ 交流平台 语言，让生活更美好