五年级下册数学教案- 最小公倍数｜人教版 (1) 2页

最小公倍数 教学目标：‎ 学生在用长方形拼正方形的活动中，体验并理解公倍数与最小公倍数的含义，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。‎ 教学重难点;‎ 教学重点：‎ 使学生理解最小公倍数的意义。‎ 教学难点：‎ 学会求特殊情况下两个数的最小公倍数。‎ 教学过程：‎ 一、 复习铺垫：（插入课件）‎ （1） 找出3和4的倍数。‎ （2） 说说对倍数的了解（一个数的最小倍数是其本身，没有最大的倍数）。‎ 二、 探究新知:（课件）‎ （1） 师：请同学们观察3和4的倍数，你有哪些发现？‎ 生：我发现12、24、36这些数既是3的倍数又是4的倍数，12是这些倍数中最小的。‎ （2） 师揭示概念：（插入课件）像12、24、36这些数既是3的倍数，又是4的倍数，我们把它们叫做公倍数。像12这个最小的公倍数叫做最小公倍数。‎ （3） 在集合中填写3和4的倍数。‎ ‎3的倍数是3、6、9、12、15、18、21……，4的倍数是4、8、12、‎ ‎16、20……, 它们（3和4）的公倍数是12、24……‎ 三、 运用新知：‎ 师：下面让我们用所学的知识来解决生活中的实际问题。‎ 出示题目：（课件）装修新房要买墙砖，在市场上找到一种长3dm、宽2dm的长方形墙砖，王阿姨要装饰的墙面是正方形的，如要保持每块砖的完整，这种墙砖能铺边长是多大的正方形？最小是多少？‎ ‎3的倍数是：3、6、9、12、15……‎ ‎2的倍数是：2、4、6、8、10……‎ ‎6是它们的最小倍数。‎ 四、 巩固练习：（课件）‎ 求下列每组数的最小公倍数。‎ ‎8和10 6和15 4和15 1和7 9和10 ‎ ‎ ‎