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  • 2022-02-10 发布

六年级上册数学教案-6比的化简 |北师大版 (2)

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1 《比的化简》教学设计 教学内容:北师大版小学数学六年级(上册)第六单元 教材分析:本节课是在学生认识了比,理解了并能用比的知识解释一些简 单的生活问题的基础上进行教学的,主要学习化简比的方法,同时又为学 生后面学习比的应用打下基础。 教学目标: 1、在实际情境中体会化简比的必要性,进一步体会比的含义。 2、在观察、比较中理解什么是化简比,会运用商不变的性质或分数的 基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。 3、通过对问题的探究,培养学生自主探索问题的能力、发散性思维能 力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点和难点: 重点:正确运用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。 难点:运用比的化简,解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、复习导入 1.我们学习了《生活中的比》,谁能说说什么叫比?请举个例子。 2.请完成”导学提纲一”,时间 2 分钟;小组讨论 1 分钟。 比的化简导学提纲(1) 1、商不变原理:被除数和除数( )扩大(或缩小)( )的 倍数,商不变。 2、分数的基本性质:分数的分子和分母( )乘或者除以( ) 2 的数(0 除外),分数的大小不变。 3、比的基本性质:比的前项和后项( )乘或除以( )的数(0 除外),比值大小( )。 4、我发现:比与除法、分数是有联系的。 5 、 化 简比的依据是( )。 3、学生汇报完成”导学提纲一”的情况,时间 2 分钟。 二、探索新知 1、课件出示课本 52 页中的情景。 师:你从情景中获得了什么信息? 生:图中小男孩和小女孩都调制了一杯蜂蜜水,小男孩调制这杯蜂蜜水 用了 3 小杯蜂蜜、12 小杯水,小女孩调制的这杯蜂蜜水用了 4 小杯蜂蜜, 16 小杯水。 比 前项 比号 后项 比值 除法 分数 3 师:比较哪杯水更甜?联系最近我们所学比的知识,你想到了什么? 随学生回答板书: 蜂蜜与水的比 男生 3:12 女生 4:16 2.体会化简比的必要性。 师:哪杯蜂蜜水更甜,你现在能判断出来了吗?有遇到什么问题?请你 们想想办法,自己试一试,再与同桌交流。 全班交流:说说你的算法和依据。随学生回答板书: 3:12= = =1:4 4: 16 = = =1:4 小结:虽然所用的计量单位不同,但这两杯蜂蜜水中蜂蜜与水的比例实 际上都是 1:4,所以比较的结果是一样甜。 3.理解化简比,揭示课题。 师:观察、比较:原来的比与化简后的比有什么相同点与不同点? 生:它们的比值相等,后面的比更简单。 根据学生发言板书:最简单的整数比。 师:在用分数表示计算结果时,要将分数约成最简分数。你还能说出什 么叫做最简分数吗? 生:分子分母互为质数,我们称这个分数是最简分数。 师:那你能根据最简分数和分数与比的关系说出什么叫做最简整数比 吗? 生:比的前项后项互为质数,这个比称为最简整数比。 12 3 4 1 16 4 4 1 4 课件出示一组比:请你判断哪些是最简整数比。 1:8 4:15 2.3:0.4 2:0.25 4:5 13:7 3:4 1:5 师:同学们能列举几个“最简整数比”吗? 小结:像分数约分一样不能再约分了。比的前项、后项只有公因数 1, 这样的整数比就是最简整数比。 师:刚才化简比的时候,用到了以前学的什么知识? 生:分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0 除外),分数的大小不变。 小结:分数根据分数的基本性质可以约分,比也可以根据分数的基本性 质或商不变的性质化简。 4.化简比的方法。 课件出示化简比:180:120 0.75:2 课件同时出示“导学提纲二”: 比的化简导学提纲(2) 1、化简整数比的方法是:只需比的前项与后项同时( )它们的 ( )。 2、化简分数比的方法是:只需比的前项与后项同时( )两个分 数的分母的( ),化成前项与后项都是整数比再化简。 3、化简小数比的方法是:只需比的前项与后项同时( )相同的 ( ),化成前项与后项都是整数比再化简。 师:如何把 180:120 化简呢? 学生尝试解决。(找两人板书,并让学生说说化简比的依据) 9 2 6 1: 5 师:刚才我们通过先将比转化成除法(分数),再运用商不变的性质(分 数的基本性质)化简第一组比。现在请同学们先自己尝试一下化简第二 组和第三组比。然后请同学们说一说是根据什么来化简的。 学生到黑板演算 师:三组比的不同之处? 生:第一组是整数比;第二组是小数比;第三组是分数比。 师:如何化简这三组比? 学生归纳化简比的方法。 整数比——可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简。小数比 ——可以先利用商不变的性质将其转化为整数比,然后再化简。分数比 ——可以前项乘后项的倒数,再根据结果写出最简整数比。 三、练习巩固 1.化简下列比(找三人板书,并让学生说说化简比的依据) 24:42 0.7:0.8 : 2.做课本 53 页第一题连一连 3.做课本 53 页第二题 四、课堂总结 1、回顾这节课,你有什么收获?利用所学的比,你能解决生活中什么 样的问题? 从比的意义和比的化简方法两方面来引导学生谈谈学习的收获。 举例让学生体会化简比在生活中是十分必要的。比如(饮料店调配美味 的饮料需要的配方之类的) 5 2 4 1 6 五、课后作业 1.大小圆的半径分别是 7 厘米和 2 厘米,试求它们的直径之比,周长之 比和面积之比分别是多少? 2.杨树的棵数是柳树棵数的 20%,求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少? 3.课本 53 页第 3 题、54 页第 4、5 题 4、化简下列比 15:21 0.12:0.4 : 1: 六、板书设计 比的化简(最简单的整数比) 3:12 = = = 1:4 4:16 = = = 1:4 前项:后项=比值 3 2 2 1 3 2 2* 0.6: 3 12 3 4 1 16 4 4 1