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- 2022-02-10 发布
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1
《比的化简》教学设计
教学内容:北师大版小学数学六年级(上册)第六单元
教材分析:本节课是在学生认识了比,理解了并能用比的知识解释一些简
单的生活问题的基础上进行教学的,主要学习化简比的方法,同时又为学
生后面学习比的应用打下基础。
教学目标:
1、在实际情境中体会化简比的必要性,进一步体会比的含义。
2、在观察、比较中理解什么是化简比,会运用商不变的性质或分数的
基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。
3、通过对问题的探究,培养学生自主探索问题的能力、发散性思维能
力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点和难点:
重点:正确运用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。
难点:运用比的化简,解决一些简单的实际问题。
教学过程:
一、复习导入
1.我们学习了《生活中的比》,谁能说说什么叫比?请举个例子。
2.请完成”导学提纲一”,时间 2 分钟;小组讨论 1 分钟。
比的化简导学提纲(1)
1、商不变原理:被除数和除数( )扩大(或缩小)( )的
倍数,商不变。
2、分数的基本性质:分数的分子和分母( )乘或者除以( )
2
的数(0 除外),分数的大小不变。
3、比的基本性质:比的前项和后项( )乘或除以( )的数(0
除外),比值大小( )。
4、我发现:比与除法、分数是有联系的。
5 、 化
简比的依据是( )。
3、学生汇报完成”导学提纲一”的情况,时间 2 分钟。
二、探索新知
1、课件出示课本 52 页中的情景。
师:你从情景中获得了什么信息?
生:图中小男孩和小女孩都调制了一杯蜂蜜水,小男孩调制这杯蜂蜜水
用了 3 小杯蜂蜜、12 小杯水,小女孩调制的这杯蜂蜜水用了 4 小杯蜂蜜,
16 小杯水。
比 前项 比号 后项 比值
除法
分数
3
师:比较哪杯水更甜?联系最近我们所学比的知识,你想到了什么?
随学生回答板书:
蜂蜜与水的比 男生 3:12
女生 4:16
2.体会化简比的必要性。
师:哪杯蜂蜜水更甜,你现在能判断出来了吗?有遇到什么问题?请你
们想想办法,自己试一试,再与同桌交流。
全班交流:说说你的算法和依据。随学生回答板书:
3:12= = =1:4
4: 16 = = =1:4
小结:虽然所用的计量单位不同,但这两杯蜂蜜水中蜂蜜与水的比例实
际上都是 1:4,所以比较的结果是一样甜。
3.理解化简比,揭示课题。
师:观察、比较:原来的比与化简后的比有什么相同点与不同点?
生:它们的比值相等,后面的比更简单。
根据学生发言板书:最简单的整数比。
师:在用分数表示计算结果时,要将分数约成最简分数。你还能说出什
么叫做最简分数吗?
生:分子分母互为质数,我们称这个分数是最简分数。
师:那你能根据最简分数和分数与比的关系说出什么叫做最简整数比
吗?
生:比的前项后项互为质数,这个比称为最简整数比。
12
3
4
1
16
4
4
1
4
课件出示一组比:请你判断哪些是最简整数比。
1:8 4:15 2.3:0.4 2:0.25 4:5 13:7 3:4 1:5
师:同学们能列举几个“最简整数比”吗?
小结:像分数约分一样不能再约分了。比的前项、后项只有公因数 1,
这样的整数比就是最简整数比。
师:刚才化简比的时候,用到了以前学的什么知识?
生:分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0
除外),分数的大小不变。
小结:分数根据分数的基本性质可以约分,比也可以根据分数的基本性
质或商不变的性质化简。
4.化简比的方法。
课件出示化简比:180:120 0.75:2
课件同时出示“导学提纲二”:
比的化简导学提纲(2)
1、化简整数比的方法是:只需比的前项与后项同时( )它们的
( )。
2、化简分数比的方法是:只需比的前项与后项同时( )两个分
数的分母的( ),化成前项与后项都是整数比再化简。
3、化简小数比的方法是:只需比的前项与后项同时( )相同的
( ),化成前项与后项都是整数比再化简。
师:如何把 180:120 化简呢?
学生尝试解决。(找两人板书,并让学生说说化简比的依据)
9
2
6
1:
5
师:刚才我们通过先将比转化成除法(分数),再运用商不变的性质(分
数的基本性质)化简第一组比。现在请同学们先自己尝试一下化简第二
组和第三组比。然后请同学们说一说是根据什么来化简的。
学生到黑板演算
师:三组比的不同之处?
生:第一组是整数比;第二组是小数比;第三组是分数比。
师:如何化简这三组比?
学生归纳化简比的方法。
整数比——可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简。小数比
——可以先利用商不变的性质将其转化为整数比,然后再化简。分数比
——可以前项乘后项的倒数,再根据结果写出最简整数比。
三、练习巩固
1.化简下列比(找三人板书,并让学生说说化简比的依据)
24:42 0.7:0.8 :
2.做课本 53 页第一题连一连
3.做课本 53 页第二题
四、课堂总结
1、回顾这节课,你有什么收获?利用所学的比,你能解决生活中什么
样的问题?
从比的意义和比的化简方法两方面来引导学生谈谈学习的收获。
举例让学生体会化简比在生活中是十分必要的。比如(饮料店调配美味
的饮料需要的配方之类的)
5
2
4
1
6
五、课后作业
1.大小圆的半径分别是 7 厘米和 2 厘米,试求它们的直径之比,周长之
比和面积之比分别是多少?
2.杨树的棵数是柳树棵数的 20%,求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少?
3.课本 53 页第 3 题、54 页第 4、5 题
4、化简下列比
15:21 0.12:0.4 : 1:
六、板书设计
比的化简(最简单的整数比)
3:12 = = = 1:4
4:16 = = = 1:4
前项:后项=比值
3
2
2
1
3
2 2* 0.6: 3
12
3
4
1
16
4
4
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