六年级上册美术教案 -第17课 学做设计师｜广西版 5页

‎ 身边的设计艺术 教学目标：‎ ‎1、通过寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术“实用美观”的特点，感受设计艺术的审美特征。‎ ‎2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力、动手实践能力，让其从中体验到设计艺术的乐趣。‎ ‎3、让学生学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活、环境的审美意识，提高他们对艺术创造的持久兴趣。‎ ‎4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。‎ 过程与方法：‎ 以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料用途方面分析介绍其设计的成功之处。‎ 情感态度和价值观：‎ 激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。‎ 教学重点与难点：‎ ‎1、重点：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。‎ ‎2、难点：发现设计、尝试设计并进行分析。‎ 教学过程：‎ 一、导入：猜一猜：‎ 同学们，老师今天想带大家去一个特别的地方，看一看。这里的物品有什么不一样的？看一下，这是什么呢，猜猜它是什么，这是什么呢，猜猜她又是什么，哇，这些物品怎么就和平时不一样呢？是谁给他们施了魔法，让他们变得不一样的呀，‎ 生：设计师。‎ 师：设计师在哪里呢？可能是你，是你。你们都有可能变成设计师。只要经过，细微观察生活，发现生活都有可能成为设计师。‎ 师：在我们周围有没有设计呢？老师的身上有没有设计呢？我的服装有没有设计呢？也有设计。‎ 师：那请同学们看看你们的周围。你们的周围有没有设计呢，‎ 生：铅笔盒、书包……他们都是经过设计的。‎ 生：咱们的教学大楼也是经过设计的。‎ 师：原来设计无处不在，小到一根针，大到一栋大楼都有设计！今天我们就一起来学习身边的设计艺术。（板书）‎ 二、讲授新课： 小游戏：‎ 铺垫：师：同学们身边的物品，各种各样的，是什么吸引你们去购买他们的呢？今天那我们就来做一个小游戏，来找一找原因，发现一下。‎ 师：老师现在去进点货。看我这里手上有一本书，然后有一个铅笔盒，还有一个神秘大礼包，几种不同颜色的笔。‎ 师：老师的店铺开张啦，现在请同学上来购买它。让语言成为金币。‎ 师：那老师要提一个要求，听好，必须要条理清晰地陈述出这件商品才可以买走他。哪位同学上来试一试呢？‎ ‎（引导学生从不同角度说出自己的购买意愿，考虑角度，有没有从设计师角度说）‎ 颁发能说会道奖章 ‎ 材料：老师这里有一个神秘大礼包，可以摸一摸里面。说一说你的感觉，什么形状，材料？大概是什么？(镜子、木头梳子等) ‎ 师：通过同学们的购买物品，归纳一下，老师发现啊，同学们都会从外形、材料、色彩、用途这些方面去选择一件产品呢，那如果我们要成为一名优秀的小小推销员啊，或者金牌销售员（金牌解说员），那么我们就可以呀，从这几个方面来阐述一件商品。‎ 学生推销产品：‎ 师：从材料、外形、色彩、用途角度用你的智慧用的语言去把这件商品阐述的让别人心动，请学生上来试试看。(鼓励学生要自信、多角度说，说说产品设计的成功之处。)‎ 提示：找找身边，在书本上找一找，看看有没有没非常喜欢的一件商品。然后推销给大家。 ‎ 学生讨论： 同学们可以讨论五分钟。和你的同桌和你的小伙伴来聊一聊，说一说。看看能不能让他心动啊，然后再来上来说一说。‎ ‎ 看看哪一位小朋友，那个说出来的商品介绍出来的商品，让更多的。小观众们。喜欢哪喜欢的话待会儿呢，可以给他投票。（再次提示：PPT中的要求强调一下。） ‎ 师：他们说的真好，让老师都心动了，都想把他们买回家，这些同学都已经是一个非常优秀的小推销员啊。完全可以在淘宝节活动 的小小展销会上面成功的推销出你们的一些商品了，老师觉得你们真厉害。‎ 教师小结 拓展：设计在我们身边处处都是，小到一支笔，大到一些伟大的建筑。老师最近最关注的就是港珠澳大桥的设计，它汇聚了设计师和建筑师的智慧和心血。为我们的祖国赢得了世界的瞩目。在这里要告诉全世界：有些伟大的民族，你永远都不能低估！‎