六年级上册数学教案-4扇形统计图 ︳浙教版 4页

课题 认识扇形统计图 单元 第四单元 学科 数学 年级 六年级 学 习 目 标 1、 认识扇形统计图，知道扇形统计图所表示的意义，知道扇形统计图的作用。‎ 2、 了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据，能根据统计图回答有关问题。‎ 3、 感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学习兴趣。‎ 重点 知道统计图的作用和意义 难点 了解统计图在现实生活中的作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 ‎ ‎ 我们以前学过哪些统计图？并且说说他们的特征。‎ 条形统计图 可以清楚的看出各部分的量的多少。‎ 折线统计图 不但可以看出各部分量的多少，还可以看出各部分量的增减变化情况。‎ 复习旧知识点，引入新课。‎ 导入新课 1、 投影仪出示谈话：同学们最喜欢什么运动项目？‎ 2、 出示课件 用条形统计图引入 引入扇形统计图 （1） 上图的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？‎ （2） 各个扇形的大小占整个圆的多少？‎ （3） 根据统计图表示的情况，你对班里同学有哪些建议？‎ （4） 回答问题 喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。‎ 喜欢足球的人数占全班人数的 %。‎ 全班人数的12.5%指的是喜欢什么运动的？‎ 你还能提出什么问题？‎ 学生谈自己喜欢的运动项目 学生小组交流，统一结论，学生学会提建议 课前锻炼学生的搜集整理能力 锻炼学生的思维能力和解决问题的能力 扇形统计图能够使学生直观的了解部分与整体的关系，也能使学生了解到哪些运动受同学的喜爱，体会扇形统计图的优点 知识应用自主练习 牛奶里含有丰富的营养成分，所含营养成分如下：‎ （1） 从统计图中你能获得哪些数学信息？‎ （2） 每天喝一袋250 g的牛奶，能补充营养成分各多少克？‎ 根据统计图判断：‎ ‎（1）甲校的男、女生人数相同。（ ）‎ ‎（2）乙校的男生数量比女生少。（ ）‎ ‎（3）甲校的女生人数比乙校的女生人数多。（ ）‎ ‎（4）乙校的男生比甲校的男生多10%。（ ）‎ 认真观察结合实际情况说一说 感受数学与生活的联系 使学生学会看图回答问题 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？‎ 学生畅谈自己的收获 锻炼学生的语言表达能力