部编版六年级语文上册第14课《在柏林》PPT 23页

春　望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了， 人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪 四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延 续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪 缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 在 柏 林 六年级上册﹒第四单元 14* 资料袋 柏 （柏林） 例：他虽然在德国柏（ ）林生活了 三十年，但仍然心系故乡，对故乡后山的 柏（ ）树林念念不忘。 bó （松柏） bó 多音字 bǎi 【不假思索】假，凭借，依靠。用不着想，形容说 话做事迅速。 【嗤笑】嘲笑。有讽刺之意。 词语解释 缓慢——迟缓 健壮——强壮 嗤笑——嘲笑 不假思索——毫不犹豫 词语对对碰 缓慢——快速 健壮——虚弱 奇特——普通 不假思索——冥思苦想 说说课文主要讲了一件什么事。 妙解课文 课文讲述了在一列驶出柏林的列车上，一位失 去三个儿子、妻子疯了、自己也将去前线的老兵， 面对两位对自己神志不清的妻子嗤笑的小姑娘，说 明原因的故事，揭示了战争给人们带来的伤害以及 作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。   一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女 和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 为什么车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到 一个健壮的男子？ 第二次世界大战，是继第一次世界大战 之后发生的人类史上最大规模的战争。从欧 洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个 国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争， 作战区域面积约2200万平方千米。德国作为 战争发起国，参与战争的人数多达1700万。 据不完全统计，整个“二战”中军民伤 亡9000余万人。这就是车厢里尽是妇女和孩 子，见不到健壮的男子的原因。 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役 老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇 人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着 “一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。 停顿了一会儿，她又重复起来。 结合下文，我们知道三个儿子的死使老妇人精 神失常，老妇人重复数的“一、二、三”是老妇人 对失去三个儿子的痛苦诉说，也揭示了残酷的战争 给无辜百姓身体、心灵带来的巨大伤害。 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚， 不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她 们一眼，随即车厢里平静了。 “指手画脚”“不假 思索”写出了两个小 姑娘的懵懂无知。 “狠狠”“扫”表现 了老头对两个小姑娘 不礼貌举动的反感。 “一、二、三……”这个神志不清的老妇人又 重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位 灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。 从“挺了挺身板”的动作描写中可以 看出老兵是下了一番决心才开口的，他的 态度是严肃的。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位 可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会 再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是 在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走 之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！” 这里点明了老妇人反复数“一、二、三”以及 她坐上这列火车的原因，这原因催人泪下。失去儿 子、老伴发疯的痛苦，被迫上前线的无奈，老兵的 言语中流露出对战争强烈的厌恶和痛恨。 语言描写 车厢里一片寂静，静得可怕。 知道真相后人们震惊了，老兵的话让人们不禁 陷入对战争的反思，人们似乎已经对老夫妻的痛苦 遭遇感同身受了，除了沉默，他们不知道该怎么做， 因此“车厢里一片寂静”，这种寂静比振奋人心的 呐喊更触动人心。结尾戛然而止，却发人深省，回 味无穷。 思考：老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静， 静得可怕”？这样结尾有什么好处？ 这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？ 这篇小说采用了以小见大的方式。作者选取 了一节车厢的小空间，从“车厢里尽是妇女和孩子， 几乎看不到一个健壮的男子”暗示了男人们都在前 线打仗或者是死在战争之中。然后又从一对老夫妇 的悲惨遭遇中，把战争带给人们的灾难和痛苦毫无 保留地展现在读者面前。 层次梳理 老妇人 小姑娘 老兵 在柏林 狠狠扫了 她们一眼 重复数“一、 二、三” 不假思索、 嗤笑 又重数“一、 二、三” 再次 傻笑 世界需 要和平 挺了挺身板， 开口了 图解课文 本文通过讲述在一列驶出柏林的列车上， 一位失去三个儿子、妻子疯了、自己也将去 前线的老兵，面对两位对自己神志不清的妻 子嗤笑的小姑娘，说明原因的故事，揭示了 战争给人们带来的伤害以及作者对战争的厌 恶和渴望和平的愿望。 主旨归纳 课后拓展 感谢观看！