湖南省2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编：写作专题 Word版含答案 13页

- 1 - 写作专题 湖湘名校教育联合体入学摸底考试 四、写作（60 分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 军事专家张召忠有 1200 多万微博粉丝，大多是 90 后、00 后。但 5 年前张召忠却不被年 轻人看好，嘲讽他为“战略忽悠局”局长。而他欣然接受了这个“黑称”，主动走近年轻人， 入住年轻人聚集的 B 站等视频平台。在知乎话题“为什么很多人对张召忠由黑转粉”下，年 轻人普遍认同“他有真才实学，深入浅出，不讲大道理”“在他那里自觉打卡学习，与其说 是崇拜偶像，不如说找了个老师”……他用丰富的专业知识介绍了中国成就，使年轻人有了 更深刻的认识。和过去人们崇拜电影娱乐明星不同，现在有很多的年轻人“追星”追得很有 质量，他们不轻信、不盲从、会思考，在自己崇拜的人身上汲取营养。 阅读材料后，作为 00 后的你，从追星人或“被追星人”身上学到了什么？据此，写一篇 文章。要求：自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【分析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求 关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审 题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟， 写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考如何追星等，这就要求考 生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。 身份限制：“作为 00 后的你”--以 00 后身份写作对象限制：“从追星人或‘被追星人身上’” --以追星人或“被追星人”。写作对象内容限制：“从追星人或‘被追星人’身上学到了什 么”--读完主体材料的感受或启示，即追星人应该追什么样的“星”，或“被追星人”又该 扮演怎样的偶像角色。 根据主体材料有关张召忠的内容（“欣然接受”“主动走近”“真才实学”“丰富的专业知 识”“介绍了中国成就”等关键词）可知，命题者对军事专家张召忠是持肯定态度的，这也 意味着在作文时，考生最好也持此态度根据材料主体内容对之前的追星人的追星行为（“和 过去人们崇拜电影娱乐明星不同”）是持批判态度的，而对现在的追星人的追星行为（“追 - 2 - 得有质量”“不轻信、不盲从、会思考”“在自己崇拜的人身上汲取营养”等）是持肯定态 度的，考生在作文时也应该如此。这是一则关于如何追星的材料。题干要求“从追星人或‘被 追星人’身上学到了什么”，那么我们就要对这两类人的行为进行分析，选择角度来立意。 参考立意： 从年轻人的角度分析，可立意：向榜样人物看齐，追星要有价值，不轻信、要有独立思考的 意识，人生要汲取丰富的精神营养等。 从被追星人的角度分析，可立意：要善于沟通，偶像的力量，人要有渊博的学识，关爱下一 代，担当领航者，带领年轻人走向更宽阔的舞台等。 从当前青少年对偶像崇拜对象的转变角度分析，可立意：年轻一代的英雄观正走向成熟，崇 拜祖国领航者，能更深刻认识人生与社会等。 【解答】做年轻一代生命的领航者 从不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长到圈粉 1200 万的微博博主，5 年的时 间，赢得 90 后、00 后的重新认可，军事专家张召忠用实际行动向我们展示了一名偶像的力量： 做年轻一代的人生领航者，是偶像真正的星光。 渊博的知识和过硬的专业素养是成为偶像的前提条件。我们身处的时代是知识爆炸的时 代，知识的更迭、繁荣不断拓展着人们的视野，再加上信息获取方式的多元化使得人们获取 知识的途径更加方便。但人们也因此而眼花缭乱，以至于“老虎吃天--没法下嘴”。不得不 说，知识爆炸的时代造成很多个人精神的贫瘠，也加剧了人们对知识的渴望。而张召忠似乎 满足了大家尤其是年轻一代对知识的所有想象，吸引大家自觉去打卡学习也就不足为怪了， 凭借渊博的知识和过硬的专业素养成为大家争相追捧的偶像也再正常不过了。 只是单凭知识和素养还远远不够，懂得沟通，愿意走近年轻人的内心才可以成为真正的 领航者。本来拥有丰富专业知识的军事专家硬是被说成“战略忽悠局”局长，我想其中主要 原因就是沟通上的问题。军事上讲，知己知彼，方可百战不殆，张召忠也意识到自己不被年 轻人看好不是学识的问题，而是沟通的问题，沟通的问题归根结底是自己不了解年轻人，不 了解他们内心的想法和需求。于是，他用五年的时间，通过入住年轻人聚集的视频平台去走 近年轻人，将专业知识深入浅出的传达给粉丝，逐步吸引年轻人自觉去他那里打卡学习。此 时的张召忠不再是单纯地微博博主，也不再是单纯的受人追捧的偶像，而是年轻人心灵的知 己和精神的领航者。由此可见，善于沟通、愿意走近粉丝内心的偶像才是粉丝人生的真正领 航者。 领航年轻一代，助其拓展人生舞台，才是偶像应该承担的社会使命。在传统观念里，大 - 3 - 多人都以“达则兼济天下”为人生信条。作为传统观念意义上的“达者”，张召忠勇丰富的 专业知识向年轻一代介绍中国的成就，引导年轻一代深刻认识自己赖以生存的国家，进而指 引年轻一代思考自身与社会、时代、国家、民族的关系，明确自己在社会、时代、国家、民 族中应该扮演的角色。如此，年轻一代的人生舞台也会随之拓展，在更大的舞台上，相信会 有更多地“星光”绽放灿烂。而身为偶像，也由一“星”闪耀化为群“星”璀璨，何乐而不 为呢？ 习近平说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗 和奉献。”身为“星人”，应该像军事专家张召忠一样不忘自己之于年轻一代的责任和使命， 走近年轻一代，用自己渊博的知识和过硬的专业素养去做年轻一代人生的领航者，指引年轻 一代去筑梦、追梦、圆梦。那时，我们的国家也会因拥有一批仰望星空的人而获得不竭动力。 【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材 料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情 倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度 审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料， 有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了 几个不同的审视角度。 长郡中学入学摸底考试 四、写作(60 分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 - 4 - 这是著名画家丰子恺先生的一幅漫画“严霜烈日皆经过，次第春风到草庐”。俞平伯先 生评价丰子恺的漫画“如同一片片落英，含蓄着人间的情味”。 仔细欣赏这幅漫画，你有怎样的感受和领悟？请围绕漫画内容写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 【答案】例文 像桃花一样微笑 胡献 春风春雨唤醒了沉睡了一年的老桃树，它伸伸懒腰扭身一看季节，赶紧酝酿着感情和心 境。不久，花骨朵一朵朵兴奋起来了，在枝头微笑的望着久违的世界。 就这样，春天无声无息地来了；就这样，桃花也无声无息的开放了。 少年的我喜欢坐在如火焰般艳丽的桃花下，闻着它积蓄了一年的桃花香，丝丝缕缕，沁 人心脾。有时我睡着了，在梦中，我常想：桃花面对短暂的绚烂，它快乐吗？是啊，桃花快 乐吗？它的生命短暂，它不如牡丹漂亮大方，不如月季妖娆多情。 它只能在属于自己的领土中安静地开放、凋零……没有人刻意的赞赏它，它还快乐吗？ 菊花以它的清新高雅打动人，莲花以它的纯洁正直打动人，梅花以它的幽香傲骨打动人， 而在春天里开放的桃花呢？它普通，它渺小，它总是静静地静静地……它快乐吗？ - 5 - 桃花开得越来越艳了，红的似火，白的似雪。 三年的高中求学之路，书上题海跋涉的辛苦，加上高三月考的辛苦，磨光了我所有的自 信，我越发像一只瘪了的气球，往日的成败都历历在目。 也许是时间太漫长，让我迷失了方向。我犹如大海中的一条小船，永远划不到岸。 岸在哪儿？我不知道，像一只无头苍蝇在到处乱撞。最后，我耗完全身的力，任海水一 点一点将我吞噬。 也许的时间太短暂，让我在准备不充分的情况下，历经一次又一次的困难与失望。 我不再意气风发，只有垂头丧气，觉得自己什么也没有了，一种莫名其妙的的忧愁与伤 感涌上心头…… 我想放弃了，因为我的学业无奈，因为我的不够快乐。 又一次坐在树下，阳光照下来。我抬头看着阳光，心中便有了答案。是啊，它该是快乐 的，因为它正咧开嘴对着我笑呢？不加任何修饰，只有真与诚，看它正笑呢！顿时，我心中 一震，我想是它的笑令我清醒的吧！茫茫之中，我笑了，原来我也可以像桃花一样微笑。桃 花用它的热情，用它的微笑向我们展示了一个美好的画面。因为它短暂，也正是因为它的短 暂才想把自己所有的美展示给人们，给那些失意的人们，告诉他们至少可以拥有阳光的微笑。 花开花落，花落花开。我的心也跟着它们开放，阳光又一点点照进来了，温暖无比，我 又快乐了。抬头，看着天空，我微笑着，像桃花一样微笑着…… 【解析】 【详解】（一）审题： 本题是漫画式材料作文。解答本题考生要认真观察漫画，结合配图的 文字思考漫画的寓意。“严霜烈日皆经过，次第春风到草庐。”这幅画体现了丰子恺漫画的 一贯风格。一座山中草庐，透过打开的小窗，屋内一片昏暗，可见住处实在是简陋之极。可 室外却是又一片天地。严寒酷暑皆已过去，现下正是美好春光。屋后有苍翠的松柳，空中有 轻盈的飞鸟。屋前有石凳，主人坐在屋前的石头上，手执一卷书，似在举目欣赏眼前的翠柳。 可曾注意到，窗前那盆看不真切的花草，这也是主人的情趣呢。能在如此粗砺简陋的环境中 从容淡定地生活，主人该是陶渊明一流的人物吧。岁月静好，现世安稳，或者便该是这样的。 配画的诗句，“严霜烈日皆经过，次第春风到草庐”，运用了双关，“严霜”“烈日”“春 风”既实指自然环境，也可以象征作者的个人遭遇和所处的社会时代。这两句诗生动形象地 表现了作者对艰难生活的淡然、对严酷社会的蔑视和积极乐观的人生态度。一切的艰辛皆会 过去，终会迎来美好的愿景。这便是希望吧。结合以上分析，考生可以从乐观、坚韧、从容 淡定、对美的欣赏等角度立意，也可以从别的角度，只要围绕漫画内容即可。 - 6 - （二）立意：1、风雨过后，便是彩虹 2、让美常驻心间 3、笑对人生 4、不畏严霜，终获春风 5、冬天到了，春天还会远吗？6、让乐观成为一种信仰 7、淡看风雨，终迎彩虹 8、守得云开 见月明 9、没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临 （三）素材：1、吕仲实先生未显时，一日，晨炊不继，欲携布袍质米于人，室氏有吝色，因 戏作一诗：“典却春衫办早厨，老妻何必更踌躇。瓶中有醋堪烧菜，囊里无钱莫买鱼。不敢 妄为些子事，只因曾读数行书。严霜烈日皆经过，次第春风到草庐”。诗中不难看出其时何 等贫穷，早饭无米下锅，只好拿袍子换米，妻子不情愿。他便耐心劝解，一介书生不能逾矩 妄为，只能如此。他告诉妻子：贫寒的日子总会过去，可见面对贫寒，宁静而泰然的情怀。” 2、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却 会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。 人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望， 在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。 3、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路 上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。 4、上帝让三个凡人回答他们来到这个世界是为了什么。第一个人说：“我来到这个世界上是 为了享受生活。“第二个人说：“我来到这个世界上是为了承受痛苦。”第三个人说：“我 既要承担生活给我的磨难，又要享受生活赐予我的幸福。”上帝给前两个人打了 50 分，给第 三个人打了 100 分。是的，“既承担磨难，又享受幸福”才是生活的真谛。生活是一条漫长 的道路，一路上虽有美丽的风景，但也有凶恶的野兽，对于生活的福与祸，我们要坦然面对。 感受磨难中挑战的乐趣，感受幸福中欢笑的满足，不要总是叹息生活对你不公，“不经历风 雨，怎能见彩虹”呢？ （四）写作思路及点评：本文拟写的标题极有诗意，桃花绽放姹紫嫣红，作者要像桃花一样 微笑，容易引起阅读者的兴趣去关注内容。文章采用了两条线索，一条是明线，桃花的花期 短暂，但是灿然开放；另一条是作者的学习不尽如人意，因为看到桃花的艳丽，从而振作奋 起。借物写人，也就成了本文显著的特点。桃花面对生命的短暂，能够热情的绽放它的美丽， 那么对偶有不幸的人而言，能够激励他们重振旗鼓，获得战胜困境的勇气，从而一样真诚地 笑对自己的生活。语言清新流畅，段落明晰，做到整句散句的结合，凸显了作者的写作目的。 湖南省 8 月份百校联考 四、写作(60 分) - 7 - 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 2021 年将迎来中国共产党建党一百周年。一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。在这特殊 的历史节点，为向党的一百岁生日献礼。光明中学拟举办以“重温红色经典，传承革命精神， 肩负时代使命”为主题的读书、观影心得交流会。 下面是主办方推荐的部分红色经典小说、电影名目。 红色经典小说：《呐喊》《家》《青春之歌》《暴风骤雨》《创业史》《红岩》《红日》《红旗 谱》《林海雪原》《小英雄雨来》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》。 红色经典电影：《南征北战》《上甘岭》《铁道游击队》《红色娘子军》《小兵张嘎》《英雄 儿女》《地道战》《开国大典》《焦裕禄》《建国大业》《建党伟业》《智取威虎山》。 假如你受邀参加本场交流会，请以“与你一起走进 ”为题(横线空缺处填你所 阅读或观看的一部红色经典名称)，写一篇读后感或观后感。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 - 8 - 湘豫名校 8 月联考 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2020 年 7 月 23 日，湖南耒阳某留守女生以 676 分的高考优异成绩被北京大学录取。而她 也因为选择了相对冷门的北京大学考古专业迅速引起了人们的争议。有人担心考古专业就业 范围窄、赚钱少，有人建议她应该选择更热门的大学专业，也有网友鼓励她笃定信念，坚持 所爱。．面对记者的提问，该女生坦言自己喜爱历史并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动， 所以最终决定报考北大考古学专业。近日，敦煌研究院名誉院长樊锦诗写信鼓励她“不忘初心， 做胸怀天下的新青年，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。 读了以上材料，你有什么样的感受和思考？请以一名高三学生的身份，结合自己的学习 体会和生涯规划，给这位女生写一封信，表达你的认识和看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，符合文体要求，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22．立意提示：①不以世俗的标准评价别人的梦想。从反对或者支持该女生报考北京大学考 古专业的围观者的角度进行分析。②笃定信念，坚持自己的兴趣和爱好。可从该女生坦言喜 爱历史并受樊锦诗故事感动才报考北大考古专业这一当事人的角度分析。③不忘初心，坚守 理想，胸怀天下。可从写信鼓励该女生有志于学的樊锦诗等老一辈学者的角度分析。④树立 正确价值观，创造宽松、公平的教育环境，让冷门不冷。从大学教育的角度进行分析。 附：等级评分标准 - 9 - 说明： (l)基础等级评分，“内容”项以“题意”“中心”为重点；“表达”项以“文体”“语言”为重点。 发展等级评分，不 求全面，以“有文采”“有创意”为重点。 (2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4 项 16 点中的某一点按等评分。 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 (3)缺标题扣 2 分；每一个错别字扣 1 分，重复的不计；不足字数的，每少 50 个字扣 1 分。 (4)确认抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分 长郡中学月考试卷(一) 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠,许多动物陆续离开了这里。 小鸟对蚯蚓说:“我也要走了,你不走吗?”蚯蚓说:“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀, 依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影,继续埋头松土。 甲虫从远方赶来,和蚯蚓一起忙碌起来。 几年之后,小鸟回来了,带着一群伙伴,它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现, 这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说:“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆 肥,这里渐渐变好了。” 小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花,蝴蝶和蜜蜂也来了。 根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。 要求：选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 23.这是一道寓言类材料作文题。故事核心内容：动物们通过努力改变了土地。核心要素：“动 物们”“努力”“土地”。即使“点”上立意也要注意三个要素的内在关联,不可孤立地谈某一 角度。对此,可以从以下角度立意: ①坚守+努力,定会改变。蚯蚓的奋斗带来了土地的恢复,不仅造福自己,也造福了鸟和其他流 浪他乡的生物。蚯蚓独立自主的创业精神、开拓精神、奋斗精神被新时代推崇,值得赞美与弘 - 10 - 扬。 ②协力才能使土地再富饶。应发掘行为主体的内在联系。寓言中不同主体有不同的行为,但都 在不同程度上改变着土地的面貌。甲虫成为蚯蚓的合作者,与蚯蚓共同改造土地,两相协力， 改变了土地的面貌。蚯蚓可看作“基层筑基者”,而小鸟可理解为“上层革新者”,小鸟的离 开是为了更好地回来服务,两者的协作促成了土地的再次丰饶。 ③国之崛起,你我共勉。首先明确动物和土地间的关系折射了人类与土地之间的关系,进而挖 掘“土地”的内涵。“土地”可理解为家乡、祖国、地球(人类命运共体）……动物们(蚯蚓、 小鸟、甲虫)可理解为建设者,如蚯蚓是坚守者,甲虫是援助者,小鸟是归来者,蝴蝶和蜜蜂则是 国外优秀资源。 ④中国发展的过去、现在及未来。寓言的线索为土地的变化:丰饶——贫瘠——渐渐变好—— 开满鲜花。土地的变化见证了国家的发展,可与国家发展结合,探究其过去、现在及未来。而 今国家开发的方式发生转变,人们已经认识到不当的开发让土地变得贫瘠,而好的建设让大地 开满鲜花。材料首尾部分“土地”的变化分别对应动物们离开及动物们前来。 不论哪种立意,考生都要注意,在突出重点的同时，应兼顾不同对象.不同主体。 [参考译文] 吕公著字晦叔,从小嗜好学习,以至废寝忘食。凭恩荫补奉礼郎,登进士第。神宗即皇帝位, 召吕公著为翰林学士、知通进银台司。司马光因论事被解除御史中丞的职务,回到经幄。吕公 著原封不动地退回诏令说:“司马光因为履行职责而被罢免,这是让有言事职责的人不能畅所 欲言。”神宗把诏书直接交给阁门使。吕公著又说:“制命不由门下省,那么封驳的职责,因我 而废弃。希望治我的罪,以端正纪纲。”神宗告诉他说:“调动司马光官职的原因,是依赖他劝 勉人们学习,不是因为言事的缘故。”吕公著不停地请求,(但)最终被解除掌管通进银台司的职 务。 起用他执掌河阳,又召回朝廷。神宗悠闲时同吕公著谈论为治之道，于是涉及佛教、道教, 吕公著问道:“尧、舜知道这些学说吗?”神宗说:“尧、舜难道不知?”吕公著说:“尧、舜虽 然知道这些学说，但仅把知人和使百姓安居作为难事,所以成为尧、舜。”神宗又说唐太宗能 用权术智谋驾驭臣下。吕公著回答说:“唐太宗的德行，是能使自己放下架子听从劝谏而已。” 神宗对他的话表示赞许。不久,(与人)共同执掌枢密院事。有人打算恢复肉刑,建议取死囚试 验酷刑,吕公著说:“如果试了不死，那么肉刑就会实行了。”于是停止。西夏囚禁了他们的国 王,(宋朝趁机)将要大举征讨西夏。吕公著说:“问罪的军队，应当首先选择主帅，如果没有 合适的人，不如不出兵。”等到出兵后,秦、晋民力大困,大臣们不敢说,吕公著多次陈述兴兵 - 11 - 的害处。元丰五年,吕公著因病乞求离开职位。 哲宗即皇帝位,吕公著以侍读的身份返回朝廷。太皇太后派使臣迎接，询问他所想要说的， 吕公著说:“先帝本意,把宽省民力作为第一要务。但提出主张的人以变法侵夺百姓为要务,与 自己意见不同的统统被排斥，因此日久而弊端更深,新法颁行而百姓更加困苦。果真能得到公 允正直的人,谈论寻找天下的利弊,同心协力来做,应该不难。”又请求备置谏员,以广开言路。 元祐元年,被授予尚书右仆射兼中书侍郎。与司马光同心辅政，依据先帝的意愿，凡是打 算变革却没来得及予以变革以及已经变革而未形成定例的，一一全部实行，百姓都认为便利。 司马光去世,吕公著独自当权,所任命的官吏都是当时挑选出的佼佼者。右司谏贾易因言事攻 击别人短处直接诋毁朝廷大臣,将要被严厉责罚，吕公著替他说话,仅降为怀州知州。吕公著 退朝对同事说:“谏官对问题的议论,对与不对不值得说。但皇上还年轻,担心今后有人进谀说 惑乱,正要依赖左右诤臣,不能让国君轻易厌恶敢说话的人。”众人没有不叹服的。元祐四年二 月去世,时年七十二岁。 双峰一中第一次月考 四、写作（60 分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 鸿儒中学高三辩论赛经过前五轮竞赛，志高队和刚毅队进入了决赛。决赛的题目是： 正方：我们需要父母的精神鼓励。 反方：我们需要父母的物质鼓励。 志高队抽到正方的题，刚毅队则用反方的题。 请你用志高队或刚毅队队员的身份写一篇辩论稿，参加决赛。 要求：观点明确，论据充分，表述清楚，论辩得体，不少于 800 字。不得泄露个人信息。 答案略 衡阳市第一中学第一次月考 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 楚汉争霸时，汉王刘邦一度陷入困境。许多将士趁夜离开，韩信因为得不到重用，也选 择离开。萧何听闻韩信离去，来不及禀告汉王,便趁着月色去追韩信。未几，刘邦听说心腹萧 何也走了,大怒。不久，萧何返回营帐，刘邦见此心情大好。萧何来不及解释,就劝说刘邦接 受自己追回来的“逃兵”韩信。刘邦准备给韩信一个小职位，萧何又劝:“横扫天下，非韩信 - 12 - 不可。欲用韩信,非大将不可。”刘邦准备召唤韩信,封以大将。萧何第三次劝说:“呼上将如 小儿,邀人才而礼傲慢。当择良日,斋戒,设坛场，具礼。”刘邦同意，广做宣传。又力排众议, 将战阵之事，全权委托给韩信。自此，韩信执掌汉军大权，东征西讨,助刘邦定鼎天下。后人 评说:“刘邦九败而得韩信心，一胜而遂天下志。”萧何月下追韩信，三劝汉王立军神的故事 也广为流传。 学校准备选取一个历史名人作为学生榜样，要求学生自主推荐。刘邦、萧何和韩信三人 是热门人选。你觉得哪一个更称得上学生榜样?请结合你的感受和思考写一封推荐信。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于 800 字。 23.写作指导，本题可从三个方向立意。 ①刘邦:不计前嫌(不计萧何走)、明辨轻重(封“逃兵”以大将)、勇于纳谏(三听萧何劝)。 ②萧何:行事果决(月下追韩信)、信念坚定(再三劝汉王)、知人善任(慧眼识英雄)。 ③韩信:知所行止(不得用即走)、自强自尊(要得封大将)、能力超群(助王定天下)。 就选择人物而论，本题没有最好选择之说。刘邦、萧何、韩信皆可。就立意而论，方向①选 “勇于纳谏”为上品立意，方向②选“知人善任”为上品立意,方向③选“自信自尊”为上品 立意。上品之上,为顶级立意,即选择多个角度,进行复合立意。就考试出新而论，多数人肯定 会选刘邦和萧何，因为材料主体是此二人,但若思维更通透者，可选韩信。以“身负才华，自 信自尊”为主题,更显当代广大青年之志气。当代学生以韩信为榜样，必可学而至，既符合主 题，也言人未言。 常德市第二中学开学摸底考试 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 25 年前，广东梅州市城东镇玉水村是"煤矿村"：到处小煤矿，残山破水，六成以上的村 民挖煤，村里黑水四处流淌，村民生活贫困。 15 年前，政府开展煤矿整顿，帮助群众脱贫学技，村民纷纷外出学厨，吃苦耐劳、艰苦 创业，互帮互助，八成以上的家庭靠外出做厨走上了致富路，玉水变身名副其实的"厨师村"。 今天，玉水村面貌一新∶周边绿水青山，村中绿树成荫，道路宽广，干净卫生，路灯明 亮，"吃苦是福""劳动光荣""卓越追求"等标语醒目。在青岛举行的"2019 年第四届世界厨师艺 - 13 - 术节"上，村民郭端获得了"中餐烹饪艺术家"的称号，郭端说他的工作是艺术享受。 请结合上面的材料，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 四、写作（60 分） 23.【立意指导】①要金山银山更要绿水青山。发展不能以牺牲环境为代价，要追求可持续发 展、建设美丽乡村。②自立自强才有自豪。幸福是奋斗出来的，劳动光荣，吃苦是福。③精 准扶贫，携手脱贫。政府引导，村民互助"厨师村"。（60 分）