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  • 2021-06-15 发布

上海教育高中数学三上二项式定理一

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‎ 16.5二项式定理(1)‎ 教学目标 初步掌握二项式定理及相关概念、公式。‎ 教学重点与难点 ‎ ‎ 二项式定理。 二项式定理的理解。‎ 教学方法 温故知新,启发式讲授法,讲练结合法。‎ 教学流程 探索与讨论(a+b)n的展开,引出二项式定理。‎ 复习多项式有关概念 引导学生使用二项式定理解决一些基本问题 小结所学内容 教学过程 一、复习提问 ‎1.什么叫多项式?,分别叫几项式?‎ ‎ 2.=?‎ 二、引入课题 我们知道是三项式,是二项式.对于二项式,如,它的乘方有特殊的性质.例如=+2+,=,,…,展开后的多项式有一定的规律,今天我们就来学习它.‎ 引入课题:二项式定理.‎ 三、讲授新课 ‎1.由具体例子分析、归纳出二项式定理.‎ 大家知道=+2+,‎ ‎ =,所以乘积的结果也可以用下面的方法得到,即各项为从每个括号里任取一个字母的乘积,‎ ‎ 两个括号里都不取,作积;‎ 在两个括号里有一个取,作积;‎ 两个括号里都取,作积.‎ 因此,.‎ 再看= (),它的等号右边的积的展开式的每一项,是从每一个括号里任取一个字母的乘积,因而各项都是3次式,即展开式应有下面形式的各项: ,,,.在上面3个括号中:每个都不取的情况有1种,记为种,所以的系数是;恰有1个取的情况有种,所以的系数是;恰有2个取的情况有种,所以的系数是;3个都取的情况有1种,记为种,所以的系数是.‎ 因此,‎ ‎.‎ 同样,,‎ 一般地,对于任意正整数,上面的关系式也是成立的,即 ‎ ‎       ‎ 这个公式所表示的定理叫做二项式定理,右边的多项式叫做的二项展开式,它一共有项,其中各项的系数叫做二项式系数.式子中的叫做二项展开式的通项,用表示,即通项为展开式的第项:‎ ‎        .‎ 在二项式定理中,如果设=1,=,则得到公式(公式可以直接利用): ‎ ‎        ‎ ‎2.例题  ‎ 例1 求的二项展开式.‎ 分析:这里,直接代公式.‎ 解:‎ ‎       ‎ 例2 求的二项展开式的第6项.‎ 解:‎ ‎.‎ 例3 求的二项展开式中的系数.‎ 分析:用设未知数列方程的思想.‎ 解:设第项含,则有 ‎        ‎ 根据题意,得 ‎        ,‎ ‎   解得=3. 因此,的系数是.‎ 例4 求的展开式的第4项的系数.‎ 分析:的展开式第4项的二项式系数是,这里是求第4项的系数,而不是二项式第4项的系数,不能弄混.‎ 解:‎ ‎   ‎ ‎    所以展开式第4项的系数是280.‎ 例5 计算的近似值(精确到0.001).‎ 解: = =1-5×0.003+10×-…‎ ‎    根据题中精确度的要求,从第3项以后各项都可勿略不计,所以 ‎        ≈1-5×0.003=0.985.‎ 四、课堂小结 ‎(1)二项式定理:‎ ‎       .‎ ‎(2)二项展开式的通项(注意:它是第项).‎ ‎(3)二项式系数: 等组合数.‎ 二项展开式某一项的系数是指该项的数字因数或相当数字因数.‎