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  • 2021-06-15 发布

高中数学第6章(第11课时)不等式的证明(6)

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课 题:不等式的证明(6)‎ 教学目的:‎ 要求学生逐步熟悉利用构造法等方法证明不等式 教学重点:构造法 教学难点: 构造法 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程:‎ 一、复习引入:‎ ‎ 1.重要不等式:‎ 如果 ‎2.定理:如果a,b是正数,那么 ‎3公式的等价变形:ab≤,ab≤()2‎ ‎4. ≥2(ab>0),当且仅当a=b时取“=”号;‎ ‎5.定理:如果,那么(当且仅当时取“=”)‎ ‎6.推论:如果,那么 (当且仅当时取“=”)‎ ‎7.比较法之一(作差法)步骤:作差——变形——判断与0的关系——结论 比较法之二(作商法)步骤:作商——变形——判断与1的关系——结论 ‎8.综合法:利用某些已经证明过的不等式(例如算术平均数与几何平均数定理)和不等式的性质推导出所要证明的不等式成立,这种证明方法叫做综合法 用综合法证明不等式的逻辑关系是:‎ 综合法的思维特点是:由因导果,即由已知条件出发,利用已知的数学定理、性质和公式,推出结论的一种证明方法 ‎9分析法:证明不等式时,有时可以从求证的不等式出发,分析使这个不等式成立的条件,把证明不等式转化为判定这些条件是否具备的问题,如果能够肯定这些条件都已具备,那么就可以断定原不等式成立,这种方法叫做分析法 用分析法证明不等式的逻辑关系是:‎ 分析法的思维特点是:执果索因 分析法的书写格式:‎ ‎ 要证明命题B为真,‎ ‎ 只需要证明命题为真,从而有……‎ ‎ 这只需要证明命题为真,从而又有……‎ ‎ ……‎ 这只需要证明命题A为真 而已知A为真,故命题B必为真 ‎10三角换元:‎ 若0≤x≤1,则可令x = sinq ()或x = sin2q ()‎ 若,则可令x = cosq , y = sinq ()‎ 若,则可令x = secq, y = tanq ()‎ 若x≥1,则可令x = secq ()‎ 若xÎR,则可令x = tanq ()‎ ‎11代数换元:“整体换元”,“均值换元”,“设差换元”的方法 ‎12.放缩法:‎ ‎13.反证法:‎ 二、讲解新课:‎ 构造法:构造函数法; 构造方程法; 构造图形法 三、讲解范例:‎ 例1已知x > 0,求证: ‎ 证明:(构造函数法)构造函数 ,, 设2≤a 0, ab - 1 > 0, ab > 0 ∴上式 > 0‎ ‎∴f (x)在上单调递增,∴左边 例2 求证: ‎ 证明:(构造函数法)设 则 令 3≤t1 0,‎ 则 即b, c是二次方程的两个实根 ‎∴ a≥2‎ 例3 求证: ‎ 证明:(构造方程法)设 ,‎ 则(y - 1)tan2q + (y + 1)tanq + (y - 1) = 0‎ 当 y = 1时,命题显然成立 当 y ¹ 1时,△= (y + 1)2 - 4(y - 1)2 = (3y - 1)(y - 3)≥0,∴‎ 综上所述,原不等式成立(此法也称判别式法)‎ ‎ ‎ 例5 已知0 < a < 1,0 < b < 1,求证:‎ 证明:(构造图形法)构造单位正方形,O是正方形内一点 O到AD, AB的距离为a, b,‎ 则|AO| + |BO| + |CO| + |DO|≥|AC| + |BD|‎ 其中,,‎ ‎, ‎ 又 ‎ ∴‎ 四、小结 :‎ 五、课后作业:‎ 证明下列不等式:‎ ‎1.‎ ‎(构造函数法)令,则 (y - 1)x2 + (y + 1)x + (y - 1) = 0‎ 用△法,分情况讨论 ‎2.已知关于x的不等式(a2 - 1)x2 - (a - 1)x - 1 < 0 (aÎR),对任意实数x恒成立,求证:‎ 分a2 - 1 = 0和 讨论 ‎3.若x > 0, y > 0, x + y = 1,则 ‎(构造函数法)左边 ‎ 令 t = xy,则 在上单调递减 ∴‎ ‎4.若,且a2 < a - b,则 ‎(构造函数法)令,又,在上单调递增 ,∴‎ ‎5.记,a > b > 0,则| f (a) - f (b) | < | a - b|‎ ‎(构造图形法)构造矩形ABCD, F在CD上,‎ 使|AB| = a, |DF| = b, |AD| = 1, 则|AC| - |AF| < |CF|‎ ‎6.若x, y, z > 0,则 ‎(构造图形法)作ÐAOB = ÐBOC = ÐCOA = 120°, 设|OA| = x, |OB| = y, |OC| = z 则由余弦定理 |AC|= ‎ ‎|BC| =,|CA|=‎ 因为|AC+||BC|>|CA|,所以 +>‎ 六、板书设计(略)‎ 七、课后记:‎ ‎ ‎