人教A高中数学必修三 输入输出语句和赋值语句 10页

‎1. 2.1‎输入、输出语句和赋值语句 ‎【教学目标】‎ ‎1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。‎ ‎2.会写一些简单的程序。‎ ‎3.掌握赋值语句中的“=”的作用 ‎【重点与难点】‎ 教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。‎ 教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。‎ ‎【教学过程】‎ ‎1.情境导入 在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看 电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？‎ 计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，‎ 计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。‎ 程序设计语言有很多种。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构、‎ 和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：‎ 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 语句n+1‎ 语句n ‎2..探究新知 我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。‎ 输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。‎ 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，‎ 输出结果的功能。‎ 用描点法作函数的图象时，需要求 出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当时的函数值。‎ 程序：INPUT “x=”;x ‎ y=x^3+3*x^2-24*x+30‎ PRINT x PRINT y END ‎ ‎（一）输入语句 在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：‎ INPUT “提示内容”；变量 INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：‎ INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…‎ 例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：‎ INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。‎ ‎②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。‎ ‎（二）输出语句 在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：‎ PRINT “提示内容”；表达式 输出语句的用途：‎ ‎（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。‎ ‎（三）赋值语句 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。‎ 除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：‎ 变量=表达式 赋值语句中的“=”叫做赋值号。‎ 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变 量，使该变量的值等于表达式的值。‎ 注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。‎ ‎②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。‎ ‎③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）‎ ‎④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。‎ ‎3.例题分析 例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。‎ 分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。‎ 算法： 程序：‎ 开始 输入a,b,c 结束 输出y INPUT “数学=”;a INPUT “语文=”;b INPUT “英语=”;c ‎ y=(a+b+c)/3‎ PRINT “The average=”;y END 例2：给一个变量重复赋值。‎ A=10‎ A=A+10‎ PRINT A END 程序：‎ 变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30。‎ A=10‎ A=A+15‎ PRINT A A=A+5‎ PRINT A END 程序： ‎ 例3：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。‎ 分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，‎ 从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）‎ INPUT A INPUT B PRINT A，B X=A A=B B=X PRINT A，B END 程序： ‎ 变式：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（ 取3.14）‎ 分析：设圆的半径为R，则圆的周长为，面积为，可以利用顺序结构中的INPUT语句，PRINT语句和赋值语句设计程序。‎ INPUT “半径为R=”；R C=2*3.14*R S=3.14*R^2‎ PRINT “该圆的周长为：”；C PRINT “该圆的面积为：”；S ‎ END 程序： ‎ ‎4.回顾小结 本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。‎ ‎【课堂精练】‎ P15 练习 ‎‎1. 2. 3‎ ‎【评价设计】‎ ‎1．P23 习题‎1.2 A组 1（2）、2‎ ‎2．试对生活中某个简单问题或是常见数学问题，利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。要求写出算法，画程序框图，并写出程序设计。‎ ‎ ‎ ‎1.2.1‎输入、输出语句和赋值语句 课前预习学案 一、预习目标 通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构。‎ 二、 预习内容 1. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？‎ 2. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？‎ 3. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？‎ 三、 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。‎ ‎2.会写一些简单的程序。‎ ‎3.掌握赋值语句中的“=”的作用 ‎【重点与难点】‎ 教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。‎ 教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。‎ ‎【学习过程】‎ ‎1..探究新知 用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组对 应值。编写程序，分别计算当时的函数值。‎ 观察程序： ‎ INPUT “x=”;x ‎ y=x^3+3*x^2-24*x+30‎ PRINT x END ‎（一）输入语句 在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：‎ INPUT “提示内容”；变量 INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：‎ INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…‎ ‎ ‎ ‎（二）输出语句 在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：‎ PRINT “提示内容”；表达式 输出语句的用途：‎ ‎（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。‎ ‎（三）赋值语句 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。‎ 除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：‎ 变量=表达式 赋值语句中的“=”叫做赋值号。‎ 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。‎ ‎3.例题分析 例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。‎ 分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。‎ 例2：求下列变量A的值。‎ 程序：‎ A=10‎ A=A+10‎ PRINT A END 变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30。‎ 例3：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。‎ 分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，‎ 从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）‎ 程序： ‎ 例4：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（ 取3.14）‎ ‎4.回顾小结 本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。‎ 课后练习与提高 ‎1、 在程序语言中，下列符号分别表示什么运算 * ；＼ ；∧ ；SQR（ ） ；ABS（ ）？‎ ‎ ， ， ，‎ ‎ ， 。‎ ‎2、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？‎ ‎（1） a=3 （2） a=3‎ b=－5 b=－5‎ c=‎8 ‎ c=8‎ a=b a=b b=c b=c PRINT a，b，c c=a END PRINT a，b，c END ‎（1）________________________‎ ‎（2）________________________‎ ‎3、. 指出下列语句的错误，并改正：‎ ‎（1）A=B=50‎ ‎（2）x=1，y=2，z=3‎ ‎（3）INPUT “How old are you” x ‎（4）INPUT ，x ‎（5）PRINT A+B=；C ‎（6）PRINT Good-bye!‎ ‎4.将两个数交换,使,下面语句正确一组是 ( )‎ a=c c=b b=a ‎ b=a a=b c=b b=a a=c a=b b=a A． B C D ‎ ‎5. 计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ ）‎ PRINT ，‎ A B C D ‎ ‎6 下列给出的赋值语句中正确的是（ ）‎ A B C D ‎ ‎7 对赋值语句的描述正确的是 （ ）‎ ‎①可以给变量提供初值 ②将表达式的值赋给变量 ‎③可以给一个变量重复赋值 ④不能给同一变量重复赋值 A ①②③ B ①② C ②③④ D ①②④‎ ‎8、已知f（x）=x3－3x2+2x+1，写出任意一个x的值对应的函数值f（x）的求法程序.‎ ‎9.已知华氏温度和摄氏温度的转化公式为：‎ ‎ ‎ ‎ 编写一个程序，输入一个华氏温度，输出其相应的摄氏温度。‎ ‎10.春节到了，糖果店的售货员忙极了。已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那么依次购买这三种果糖千克，应收取多少钱？请你设计一个程序，帮售货员算账。‎ ‎11.编写一个程序，输入梯形的上底、下底和高的值，计算并输出其面积。‎ ‎12.编写一个程序，交换两个变量a 、b的值，并输出交换前后的值。‎ 参考答案 ‎4、B 5、B 6、B 7、A ‎8、解：（方法一）INPUT “请输入自变量x的值：”；x A=x∧3‎ B=3*x∧2‎ C=2*x D=A－B+C+1‎ PRINT “x=”；x PRINT “f（x）=”；D END ‎（方法二）INPUT “请输入自变量x的值：”；x m=x*（x－3）‎ n=x*（m+2）‎ y=n+1‎ PRINT “x=”；x PRINT “f（x）=”；y END ‎9、程序：‎ ‎ INPUT F ‎ C=（F-32）*5/9‎ ‎ PRINT C ‎10、INPUT a，b，c y=10.4*a+15.6*b+25.2*c ‎ PRINT y ‎11、INPUT　ａ，ｂ，ｈ ‎　　Ｓ＝（ａ＋ｂ）＊ｈ／２‎ PRINT S ‎12、INPUT a，b PRINT a，b t=a a=b b=t PRINT a，b