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- 2021-07-01 发布
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辅导教案
学员姓名: 学科教师:
年 级: 辅导科目:
授课日期
××年××月××日
时 间
A / B / C / D / E / F段
主 题
等差数列
教学内容
1. 理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式、前项和公式并能解决实际问题;
2. 理解等差中项的概念,掌握等差数列的性质.
(以提问的形式回顾)
1.等差数列的概念
如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数,这个数列叫做等差数列,常数
称为等差数列的公差.
2.通项公式与前项和公式
⑴通项公式,为首项,为公差.
⑵前项和公式或.
3.等差中项
如果成等差数列,那么叫做与的等差中项.
即:是与的等差中项,,成等差数列.
4.等差数列的判定方法
⑴定义法:(,是常数)是等差数列;
⑵中项法:()是等差数列.
5.等差数列的主要性质:
(1)
(2)若(),则
(3)若,则(反之也成立)(其中)
如:
练习:
1. 判断下列数列是否为等差数列;如果是,求出公差.
(1)数列4,7,10,13,16,…;
(2)数列6,4,2,0,-2,-4;
(3)数列 1,1,1,1,1;
(4)数列 -3,-2,-1,1,2,3.
解:(1)是,公差是3; (2)是,公差是-2; (3)是,公差是0; (4)不是.
2. 在3与7之间插入一个数,使3,,7成等差数列,求A的值.
解:因为 3,,7 成等差数列, 所以, . 解得 .
这部分练习可以设置为抢答题,让学生抢答。
(采用教师引导,学生轮流回答的形式)
例1. 已知数列的前项和为.
(1) 求数列的通项公式;
(2) 求证:是等差数列.
解: 由题设,
当时,
因为
所以
又因为满足上式,
所以数列的通项公式为.
(2) 由(1)知,,
所以 ,
因此,数列是一个以2为公差的等比数列.
试一试:已知数列的前项和为.
(1) 求数列的通项公式;
(2) 求证:是等差数列.
解:(1)由题设,
当时,
又因为,不满足上式,
所以数列的通项公式为.
(2)当时, ,
而,这与等差数列的定义矛盾.
因此,数列不是一个以2为公差的等差数列.
【等差数列的定义:从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数.】
【将本题与例3进行比较,不难发现,形如的表达式,当时,一定是等差数列的前和公式;当时,一定不是等差数列的前和公式.用思维导图表示如下:
】
例2. 设a1,d为实数,首项为a1,公差为d的等差数列{an}的前n项和为Sn,满足+15=0。
(1)若=5,求及a1;
(2)求d的取值范围。
解:(1)由题意知S6=, ,所以
解得a1=7,所以S6= -3, a1=7.
(2)方法一:因为S5S6+15=0, 所以(5a1+10d)(6a1+15d)+15=0,即2a12+9da1+10d2+1=0.
故(4a1+9d)2=d2-8. 所以d2≥8.[ 故d的取值范围为d≤-2或d≥2.
方法二:因为S5S6+15=0, 所以(5a1+10d)(6a1+15d)+15=0,即2a12+9da1+10d2+1=0.
看成关于的一元二次方程,因为有根,所以,解得或。
试一试:
1. 等差数列的前n项和为。若,,则当取最小值时,n等于( )
A.6 B.7 C.8 D.9
解:选A,由,得到,从而,所以,因此当取得最小值时,.=,又,故,从而,.
2. 设Sn为等差数列{an}的前n项和,若S3=3,S6 =24,则a9= .
解:记首项a1公差d,则有
.
例3. (1)已知为等差数列的前项和,,则 ;
(2)已知为等差数列的前项和,,则 .
解:(1);
(2)方法1:令,则
.
因为,,
;
方法2:不妨设
,
· ;
试一试:
1. 设、分别是等差数列、的前项和,,则
解: 填.
2.已知数列{an}是公差为d的等差数列,Sn是其前n项和,且有S9
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