第12课　汉武帝巩固大一统王朝 3页

第十二课　 汉武帝巩固大一统王朝 ‎ ‎1　教学分析 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施 过程与方法 从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施 情感态度 与价值观 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务 ‎【重点难点】‎ 教学重点：汉武帝的“大一统”‎ 教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识 ‎2　教学过程 一、导入新课 金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉2498片，金线1100克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的。这说明诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？‎ 今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。‎ 二、新课讲授 目标导学一：“推恩令”的实施 ‎1．展示图片：西汉初期中央和封国力量对比 ‎2．教师讲述：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！‎ ‎3．教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？‎ 提示：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。‎ ‎4．教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。‎ ‎5．教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对地方政府的管理？‎ 提示：设刺史，进一步削弱诸侯国的势力。‎ ‎6．教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。那么，“推恩令”和“设刺史”的实施有怎样的影响？‎ 提示：中央对地方的控制大大加强。‎ 目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”‎ ‎1．历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国 ‎(旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学生，一个扮演汉武帝，另外三个扮演诸子百家继承人)‎ 生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家，可永保江山呢？‎ 生B：启奏陛下，恕臣直言。没有规矩不成方圆，现在有人目无国法，说三道四，这样对国家不利。要加强刑法，看今后谁还敢诽谤皇上？‎ 生C：陛下万岁！俗话说：防民之口，甚于防川。商、秦灭亡就是前车之鉴。先王无为而治才有今天成就，既然先王治国思想那么好，就继续采用为妙。‎ 生D：万岁！皇帝是天子，奉上天命令统治人间，是至高无上的，谁敢说三道四就是对上天冒犯，会遭天谴。用“仁”“礼”教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。‎ 生A：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下……‎ ‎2．教师提问：“罢黜百家，独尊儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？‎ 提示：诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。董仲舒。‎ ‎3．学生自主学习：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”采取了哪些措施？‎ 提示：把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》为教材，培养儒学人才。‎ ‎4．图片展示：‎ ‎5．教师讲述：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生考试合格，被任免为政府官吏。从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。‎ 目标导学三：盐铁专卖 ‎1．展示材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。‎ ‎——《史记·吴王濞列传》‎ ‎2．教师提问：通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题。‎ 提示：(1)私人铸币没有完全禁绝。(2)盐铁经营权掌握在地方豪强手中。‎ ‎3．教师讲述：面对这些问题，汉武帝又是怎么做的呢？‎ 提示：‎ 经济问题 经济措施 私人铸币现象存在 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 盐铁经营权掌握在豪强手中 把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价 目标导学四：北击匈奴 ‎1．展示材料：卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超，胆识过人。霍去病武艺高强，英勇善战。他们两人都为击败匈奴建立了赫赫功勋。‎ ‎2．教师提问：为什么西汉在汉武帝时期才开始大举反击匈奴？‎ 提示：西汉建国之初，国力疲弱，经过”文景之治”后国力才强盛起来。‎ ‎3．教师讲述：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。‎ 三、课堂总结 汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化得到发展，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。‎ ‎3　板书设计 ‎4　教学反思 汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用是历来考试的重点和难点。本节课创设历史情境，激发学生的兴趣。通过教师提出问题，学生回答问题等方式，一步一步引导学生去思考问题。利用实物图片等直观教具，培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体理念。‎