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- 2021-10-25 发布
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1
4.3 用一元一次方程解决问题
第 5 课时
教学目标
1.能利用线形示意图或柱状示意图作为建模策略,分析经济类问题中的等量关
系列方程解决问题;
2.进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系,提高分析问题、解决
问题的能力.
教学重难点
【教学重点】
能利用线形示意图或柱状示意图分析问题中的数量关系,找出问题中的等量关系.
【教学难点】
能利用线形示意图或柱状示意图分析问题.
课前准备
无
教学过程
教学过程(教师) 学生活动
一、复习引入
1.利息= ;本利和= ;
2.利润= ;商品利润率= ;
3.某商场促销时,为吸引顾客,对某件商品先按进价的 150%
标价,再按标价的 8 折(标价的 80%)出售,结果这件商品仍
获利 160 元,问这件商品的进价为每件多少元?
问题 1:本题等量关系是= ;
问 题 2 : 设 这 件 商 品 的 进 价 为 每 件 x 元 , 则 标 价 应 是
_____元,售价为 元,列方程是 .
问题 6 一件夹克衫先按成本提高 50%标价,再以 8 折出售,
获利 28 元.这件夹克衫的成本是多少元?
思考 1:本题等量关系是 ;
设这种夹克衫进价为每件 x 元,则标价是 元,
售价为 元,列方程是 .
思考 2:我们把商品的利润看成是售价与成本的差.观察课本
线形示意图与柱状示意图,相等关系是什么?
课前完成.
学生审题.
观察课本柱状示意
图:
利用各种辅助策略
2
分析等量关系.
二、数学运用:
例 1.小红爸爸前年存了年利率为 2.43%的二年期定期储
蓄,今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小红买了只价
格为 48.60 元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元?
例 2.某企业生产一种产品,每件成本为 400 元,销售价
为 510 元,本季度销售了 m 件.为进一步扩大市场,该企业决
定在降低销售价的同时降低成本,经过市场调研,预测下季度
这种产品每件销售价降低 4%,销量将提高 10%.要使销售利润
(销售利润=销售价-成本价)保持不变,该产品每件的成本
价应降低多少元?
三、思维拓展:
售货员:“快来买啦,特价鸡蛋,原价每箱 14 元,现价每
箱 12 元,每箱有鸡蛋 30 个.”
顾客甲:“我店里买了一些这种特价鸡蛋,花的钱比按原
价买同样多鸡蛋花的钱的 2 倍少 96 元.”
顾客乙:“我家买了相同箱数的特价的鸡蛋,结果 18 天后,
剩下的 20 个鸡蛋全坏了.”
请你根据上面的对话,解答下面的问题:
(1)顾客乙买的两箱鸡蛋合算吗?说明理由.
(2)请你求出顾客甲店里买了多少箱这种特价鸡蛋,假
设这批特价鸡蛋的保质期还有 18 天,那么甲店里平均每天要
消费多少个鸡蛋才不会浪费?
学生练习.
3
四、课堂巩固:
1.某商品的进价是 15000 元,售价是 18000 元.求商品
的利润、利润率.
2.一件商品按成本提高 20%标价,然后打 9 折出售,售
价为 270 元.这种商品的成本价是多少元?
3.某种家具的标价为 132 元,按 9 折出售,可获利 10%(相
对于进货价).求这种家具的进货价.
4.某商品按进价 100 元的 150%标价,商品允许营业员在
利润率不低于 20%的情况下打折销售,问营业员最低可以打几
折销售此商品?
5.某商店积压了 100 件某种商品,为使这批货物尽快脱
手,该商店采取如下销售方案:将价格提高到原来的 2.5 倍,
再作 3 次降价处理.第一次降价 30%,标出“促销价”,第二
次降价 30%,标出“亏本价”,第三次降价 30%,标出“清仓价”,
3 次降价处理结果如下表:
降价次数 第一次 第二次 第三次
销售件数 10 40 一抢而光
问(1)亏本价占原价的百分比是多少?
(2)该商品按新方案销售,相比原价全部售完,哪一种方
案更盈利?
学生练习.
五、课堂小结:
通过这节课你学到了什么?
经济类问题中常用的等量关系有哪些?
学生回顾.
六、课后作业:
课本 P112 练一练. 独立完成.
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