七年级上册青岛版数学教案3-4 有理数的混合运算 2页

1 3.4 有理数的混合运算 教学目标 1、能按照有理数的运算顺序，运用有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算。 2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算. 教学重难点 【教学重点】 有理数的运算顺序和运算律的应用。 【教学难点】 灵活运用运算律及符号的确定。 课前准备 课件 教学过程 情境导入： 预习疑难摘要： 自主学习 小马虎算错了两道题，你赞同他的做法吗？ （1） 2 23 2 6 36     （2） 16 12 6 3 24      正确解法：（1） 23 2   （2） 16 12 4    思考：-3×4²与（-3×4）²这两个算式形式有何不同？运算顺序有什么不同？运算结果 相等吗？ 合作交流 一般地, 有理数混合运算的法则是： 先算_____，再算_____，最后算_____.如有括号，先进行_____的运算. 精讲点拨： 例 1 计算： 6 1 1 5 5 3 2 4        例 2：计算     3 2 5 3 14 1 4 2              展示提升： 1、课本 74 页练习 1、2 2、计算：（完成后交流怎样解更简单） （1） 1 1307 5 393 57 7         （2）    2 335 15 2 75              达标测试： 2 1、判断正误 （1）  223 3 9 9 18      （2） 2 31 4 2 16 6 10        （3） 4 42 1 1 4 2 16      （4）  102 210 5 1 5 10 25 10 15        2、计算 （1）    29 4 8     （2）  233 1 0.2 55          （3） 9 19 10 66 22 4 3 5                         （4）        172.3 3.85 4.3 3.85 8 3 20          参考答案： 1、×，×，×，× 2、-7，-25，105 76 ，38.5 课堂小结：