人教版初中语文七年级下册黄河颂7 51页

　 　 冼星海 （ 1905-1945 ） 中国近现代著名的音乐家 ，创作了不朽名作 《 黄河大合唱 》 和 《 生产大合唱 》 等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了 “人民音乐家 ” 的光荣称号。 曲作者 　 　 冼星海 （ 1905-1945 ） 中国近现代著名的音乐家 1931 年考入巴黎音乐院在肖拉 · 康托鲁姆作曲班学习。 1935 年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了 《 救国军歌 》 、 《 游击军歌 》 、 《 茫茫的西伯利亚 》 、 《 在太行山上 》 等各种类型的声乐作品。 1938 年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作 《 黄河大合唱 》 和 《 生产大合唱 》 等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了 “人民音乐家 ” 的光荣称号 。 作家作品 光未然，原名张光年， 1913 年出生在湖北光华县。 1927 年在中学年代就参加革命工作。 1935 年创作了 《 五月的鲜花 》 歌词， 1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗 《 黄河大合唱 》 。经冼星海谱曲后风行全国。 1938 年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗 《 黄河吟 》 。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于 1939 年 3 月 31 日完成了 《 黄河大合唱 》 这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以 《 黄河颂 》 、 《 黄水谣 》 、 《 保卫黄河 》 等为人们所传唱。 时代背景 《 黄河船夫曲 》 《 黄河颂 》 《 黄河之水天上来 》 《 黄河对口曲 》 《 黄水谣 》 《 黄河怨 》 《 保卫黄河 》 《 怒吼吧！黄河 》 《 黄河大合唱 》 是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是： 有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 —— 李白 《 将进酒 》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 —— 李白 《 赠裴十四 》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 —— 王之涣 《 凉州词 》 白日依山尽，黄河入海流。 —— 王之涣 《 登鹳雀楼 》 九曲黄河万里沙。 —— 刘禹锡 《 浪淘沙 》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 —— 李白 《 行路难 》 走近黄河 黄河的基本走向 欣赏图片 你能说一句感受的话吗？ 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河源头景观 黄河源头 黄河上游景观 潼关 公伯峡 黄河中游景观 黄河凌汛 注：浮冰下泻造成凌汛 达日黄河 黄河入海口 落日 芦花 历史文化 仰韶遗址 大汶口遗址 (qì) 碛口 黄河古渡 大禹渡 黄帝陵 西夏王陵 鹳雀楼 龙门石窟 风土民俗篇 黄河纤夫 黄河 船 夫 黄河故道民俗 —— 斗羊 兰州羊皮筏子 安塞腰鼓 闹春秧歌 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 朗读 激昂、雄健、悲壮！ 结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。   创作目的 磅礴 （ ）（ ） 澎湃 （ ）（ ） 气 魄 （ ） 高山之 巅 （ ） 狂 澜 （ ） 哺 育（ ） 浊 流（ ） 屏 障 （ ） p á ng b ó 　 péng p à i p ò 　 di ā n l á n 　 b ŭ zhu ó 　 zh à ng 读准字音 狂 澜 ： 山 巅 ： 哺 育： 滋 长： 大波浪 山顶 喂养 生长 解释词语 问题探究 1 ．本课的题目是 《 黄河颂 》 ，其中哪个字是关键，也是题眼？ 2 ．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 3 ．歌词中 “ 啊！黄河！ ” 出现了几次？起了什么作用？ 望 颂 三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次 。 问题探究 4 ．诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 5 ．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 6 ．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？ 从三个方面：①黄河养育了中华民族。②黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族 。 表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。 象征了中华民族，具有伟大坚强的精神 。 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河 —— 颂黄河 尾声 学习黄河精神 课文的结构 第一节 朗诵词 第二节 歌词 民族精神 — 伟大而又坚强 赞歌 ① 黄河的自然、 地理特点 （望） ② 赞颂黄河的贡献 （颂） 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 近镜头特写 俯瞰全景的总写 纵向描写黄河流向 黄河的动态