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- 2021-10-25 发布
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课题:有理数的乘法(第一课时)
教师寄语:没有比脚更长的路,没有比头更高的山,没有比自我教育更好的大学。
学习目标:
知识与技能:经历探索有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。
过程与方法:会进行有理数的乘法运算。
情感态度与价值观:培养学生的语言表达能力,以及与他人沟通,交流的能力,增强学习数学的自信心。
学习过程:
前置准备:
1. 说出下列各数的符号是什么,绝对值是什么?
-3,-1,6.5,-3/2,8,7/9
2. 如果向东走5m用+5m来表示,那么向西走3m该如何表示?____。
3. 如果连续向东走4次,最后的位置该怎样表示?
4. 如果连续向西走4次,最后的位置该怎样表示?
自主学习:探究有理数乘法法则。
(1)5+5+5+5=____=__m (2)(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=_____=__m
(3)自学课本74页前三自然段。
合作交流:
议一议:(-3)*4=__ 猜一猜:(-3)*(-2)=__
(-2)*6=__ (-2)*(-6)=__
(-5)*2=__ (-5)*(-2)=__
(-1.5)*5=__ (-1.5)*(-2)=__
(-8)*0=__ (-7)*(-4)=__
通过这几个题目的解决,进一步体会负数中负号的意义。
归纳总结:
有理数的乘法法则:
(1) 两数相乘,同号得__,异号得__,绝对值___。
(2) 任何数与0相乘,____。
例题解析:探究二:什么是倒数?多个有理数相乘的法则?
计算1:
(1) 2/3×0.2 (2)12×(-3) (3)(-1.2)×(-3) (4)(-8/3)×(-1/2)(5)(-7/6)×0
分析:两个有理数相乘时,先确定积的符号,再把绝对值相乘,带分数相乘时,要先把带分数化成假分数,分数与小数相乘时,要统一成分数或小数。
计算2:
3
(1) 2×1/2 (2)6/7×7/6 (3)(-8/3)×(-3/8) (4)(-4)×(-1/4)
总结:(1)什么是倒数?
(2)正数的倒数是___负数的倒数是___ 0_____。
(3)如何求一个数的倒数?你能说说吗?
计算3:
(1)(-4)×8×(-0.25) (2)(-3/5)×(-25/6)×(-2) (3)7/3×(-5)×(-8/7)×0
总结:(1)几个有理数相乘,积的符号如何确定?
绝对值呢?
(2)如果有一个因数为0,积是
当堂训练:
课本76页随堂练习。
学习笔记:
课下训练:
1. 如果a>0,b<0,则ab__0.
2. 绝对值不大于5的所有负整数的积是___。
3. 如果ab>0,那么∣a+b∣__∣a∣+∣b∣.
4. 四个互不相等的整数a.b.c.d.它们的积abcd=9. 那么a+b+c+d=__。
5. –2.75的相反数的倒数是___。 -3的倒数是___。
6. 五个有理数的积是负数,那么这五个有理数中至少有__个负数。
7. 如果a+b<0, 且 ab<0, 那么
8.(1)(-1/2)×6 (2)(-6)×0.25 (3)(-0.3)×(-100/9)
3
(4)(-4)×12×(-0.5) (5)(-12.5)×(-6/7)×(-4)
中考真题:
(2004年.泰安。3分)
若∣a∣=1,∣b∣=4, 且 ab<0, 那么a+b=__.
3
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