七年级数学上册第二章整式的加减2-2整式的加减第3课时去括号法则的深入教案新版 人教版 2页

第3课时　去括号法则的深入 ‎1．使学生进一步掌握去括号法则，并能熟练运用去括号法则解决问题．‎ ‎2．培养学生分析解决问题的能力．‎ 重点 准确应用去括号法则将整式化简．‎ 难点 括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．‎ 活动1：复习提问，导入新课 师提出问题：‎ ‎①合并同类项法则的内容是什么？‎ ‎②去括号法则的内容是什么？‎ 活动2：熟练运用合并同类项，去括号法则 师：刚才我们回忆了合并同类项，去括号法则，它们是进行整式加减运算的基础．‎ 师：出示教材例6.计算：‎ ‎(1)(2x－3y)＋(5x＋4y)；‎ ‎(2)(8a－7b)－(4a－5b)．‎ 分析：根据法则，应如何进行计算？‎ 学生讨论后，教师归纳：先去括号，然后合并同类项．‎ 师生共同完成，边讲解边叙述法则．‎ 解：(1)(2x－3y)＋(5x＋4y)‎ ‎＝2x－3y＋5x＋4y………………………………去括号 ‎＝(2x＋5x)＋(－3y＋4y)……………………找同类项 ‎＝7x＋y …………………………………… 合并同类项 ‎(2)略 教师出示教材例7.‎ 教师引导学生从不同的角度去列算式，‎ ‎①小明花________元，小红花________元，二人共花________元．‎ ‎②买笔记本花________元，买圆珠笔花________元，共花________元．‎ 学生独立完成，然后交流．‎ 教师出示教材例2.(这里将教材内容做了一个调整，没有完全按照教材次序，一来是出于对第一课时时间过紧的考虑，二是为下一节课的化简求值作准备)‎ 学生独立完成，教师告诉学生一般这种类型题目先化简再求值．‎ 活动3：练习与小结 练习：教材第69页练习1，2题．‎ 小结：谈谈你这节课的收获．‎ 活动4：布置作业 习题2.2第3，6题．‎ 2‎ 本节课采用去括号法则与实例相结合的方式导入，经历对同一问题的数量关系的不同表示方法，让学生更形象更具体地体会去括号法则的合理性，整个过程以学生为主，让学生观察思考、合作交流来发现并亲身体会去括号法则的过程和数与式之间的关系，收到效果较好．但在教学中还应给予学生较多的思考反思总结的时间效果会更好些．‎ 2‎