2018-2019学年上学期广东省广州应元二中期中试题及解析 七年级语文 14页

‎2018-2019学年上学期广州应元二中期中试题及解析 初一语文 ‎ 第一部分 积累与运用（共33分）‎ 一、（6小题，18分）‎ ‎1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（3分）‎ A.黄晕yùn 粼粼líng 姊妹zī 秕谷 bí B.应和hè 烘托hòng 徘徊huí 攲斜 qī C.酝酿niàng 贮蓄zhù 花梗gěng 枉然wǎng D.澄清chéng 搓捻liǎn 抚弄fǔ 抖擞dǒu ‎ 答案：C 解析：‎ A.粼粼lín 姊妹zǐ 秕谷 bǐ B.烘托hōng 徘徊huái D.搓捻niǎn 抖擞sǒu ‎ ‎2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）‎ A.锤打 憔悴 朗润 饥肠辘辘 B.瞭亮 感慨 和蔼 踉踉跄跄 C.收敛 祷告 诀别 由然而生 D.惭愧 确凿 倜傥 咄咄逼人 答案：D 解析： ‎ A.锤打——捶打 B.瞭亮——嘹亮 ‎ C.由然而生——油然而生 ‎ 14 / 14‎ ‎3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.放假了，美丽的校园一片寂静，人迹罕至。‎ B.春节前，菜市场一片人声鼎沸；购买年货的人很多。‎ C.班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能。‎ D.最近小明买了一个创新玩意，我拿在手里翻来覆去看了半天，感觉很有趣。‎ 答案：A 解析：‎ 人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。不符合句意。‎ 人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。‎ 符合句意。‎ 各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。符合句意。‎ 翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。符合句意。‎ ‎4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A.赵州桥修建于大约公元605年左右。‎ B.通过全班同学的努力，我们的班徽图案诞生了。‎ C.所谓的低碳行动，其实就是处理好人类的社会环境。‎ D.近期，我校加快了教学楼建设的速度和规模，希望在开学前完工。‎ 答案：B 解析：‎ A. 语意重复。“大约”和“左右”语意重复，改为“赵州桥修建于公元605年左右。” ‎ C.搭配不当。“处理好”改为“改善”。‎ D.搭配不当。“加快了规模”搭配不当，修改时删掉“和规模”。‎ ‎5.下列表述的文学常识，有错误的一项是（ ）（3分）‎ A.《论语》是一部优秀的语录体散文集，在宋代被称为“四书”之一。‎ ‎ 14 / 14‎ B.《天净沙•秋思》的作者是元代戏曲家马致远，其中“天净沙”是曲牌名。‎ C.泰戈尔，印度诗人，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。‎ D.《世说新语》是由南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。‎ 答案：D 解析：‎ D.刘义庆是南北朝时期南朝人宋人。D项说“南宋”错误。‎ ‎6.对名著《朝花夕拾》内容理解不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所作的一部回忆性小说集。‎ B.在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。‎ C.《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。‎ D.《朝花夕拾》中女性形象的刻画不多，最突出的是长妈妈，刻画了一个文化水平低但善良、质朴的农村妇女形象。‎ 答案：A 解析：‎ A.《朝花夕拾》鲁迅先生于1926年所作的唯一一部回忆性散文集。A项“小说”错误。‎ 二、（2小题，15分）‎ ‎7.古诗文默写（10分）‎ ‎（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）（4分）‎ A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。‎ B.乡书何处达？归燕洛阳边。‎ C.客路青山外，行舟绿水前。‎ D.峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。‎ E.歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 F.日月之行，若出其里，星汉灿烂，若出其中。‎ ‎ 14 / 14‎ 答案：AC 解析：本题考查判断古诗文默写的正误。‎ B.“归燕”应为“归雁”，属字词错误。 ‎ D.“峨嵋”应为“峨眉”，属字词错误。 ‎ E.“歧王”应为“岐王”，属字词错误。‎ F.应为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”，属语序错误。‎ ‎（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）‎ ‎①__________________，不亦君子乎？（《论语•学而》）‎ ‎②___________________，风正一帆悬？（王湾《次北固山下》）‎ ‎③水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》）‎ ‎④我寄愁心与明月，_____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎⑤G20峰会在杭州召开，杭州人民喜迎各国嘉宾。《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“___________________，______________________。”‎ 答案：‎ ‎①人不知二不愠 ②潮平两岸阔 ③山岛竦峙 ‎④随君直到夜郎西 ⑤有朋自远方来,不亦乐乎。 ‎ 解析：‎ 古诗文默写要做到“三不”：不漏字、不添字、不写错字。平时多注意背诵积累。‎ ‎①易错字：愠 ‎③易错词：竦峙 ‎⑤从“杭州人民喜迎各国迎宾”可得出答案。‎ ‎8.解释加点词语意思。‎ ‎（1）吾十有五（《论语•为政》）‎ 答案：同“又”，用于整数和零数之间 ‎ 解析：句意：我今年十五岁。‎ ‎ 14 / 14‎ （2） 温故而知新（《论语•为政》）‎ 答案：指学过的知识，旧知识 ‎ 解析：句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。‎ ‎（3）柳絮因风起（《咏雪》）‎ 答案：趁、乘 解析：句意：柳絮乘风飞舞。‎ ‎（4）相委而去（《陈太丘与友期行》）‎ 答案：舍弃 解析：句意：丢下我走了。‎ ‎（5）饭疏食，饮水（《论语•述而》）‎ 答案：粗粮 解析：句意：吃粗粮，喝冷水。‎ 第二部分 阅读与鉴赏 三、（4小题。19分）‎ 阅读《论语》选段，完成9～11题。（13分）‎ ‎ 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 ‎ ‎ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ‎ ‎ 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 ‎ ‎ （甲）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐。 贤哉，回也！”《雍也》 ‎ ‎ （乙）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 ‎ ‎ 14 / 14‎ ‎ 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 ‎ ‎9.下列加点字意思相同的一项是（ ）（3分）‎ A.可以为师矣 为人谋而不忠乎 B.仁在其中矣 人不堪其忧 C.博学而笃志 切问而近思 D.尊君在不 待君久不至 答案：C 解析 ：‎ 这考查的文言文中的一词多义、虚词的用法、词类活用等知识点，要求学生在备考过程中要善于积累总结这些特殊词语的解释和用法。‎ A. 成为；替 ‎ B. 指示代词，相当于“其中的“；指示代词，相当于”那“‎ C.并且，并列连词；‎ D.同“否”句末语气词，表询问 ；没有 ‎10.翻译下列句子（6分）‎ ‎（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（3分）‎ 答案：‎ ‎ 选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。‎ 解析：‎ 翻译句子要注意关键字词的意思：“择”：选择；“善者”：有点；“从”：跟从；“改”：改正。‎ ‎（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3分）‎ 答案：‎ ‎ 只知道学习却不知道思考，就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不知道学习，就会充满疑惑。‎ 解析：‎ ‎ 14 / 14‎ 翻译句子要注意关键字词的意思：“思”：思考；“罔”：感到迷茫而无所适从；“殆”：疑惑；‎ ‎11.选段中画线句子的（甲）（乙）两句表达的意思有什么异同？请分析。（4分）‎ 答案：同：甲乙两句体现出在贫苦的环境中主人公仍能够享受快乐。‎ ‎ 甲句写的是颜回在艰苦的环境中没有改变他好学的乐趣。乙句表达的是贫穷的生活里也有乐趣，而使用不正当的手段而获得的财富与官位都是浮云 ‎ ‎ 解析：本题考查的是对文言文句子意思以及含义的理解。由文中看出“一箪食，一瓢饮，在陋巷，乐”和“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”是相同的，而其余部分是“异”的方面。‎ 译文：‎ ‎ 孔子说：”我十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超过规矩。“‎ 孔子说：”温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人是可以当老师的。“‎ 孔子说：“只知道学习却不知道思考，就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不知道学习，就会充满疑惑。”‎ 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪食，一瓢饮，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！‎ 孔子说：”吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。“‎ 孔子说：”几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。“‎ ‎12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（6分）‎ 行军九日思长安故园 岑参 （唐 ）‎ 强欲登高去，无人送酒来。‎ ‎ 14 / 14‎ 遥怜故园菊，应傍战场开。‎ ‎（1）请解释诗歌中“行军”和“徬”的意思。（2分）‎ 答案： 行营、军营；靠近 解析： 此题是词语注释题。是近年来常考的题型，复习古诗时需要牢记重点字词释义。‎ ‎（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”表达出诗人怎样的情感？请分析。（4分）‎ 答案： ‎ ‎ 我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概在这战场旁开放了。“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。‎ 解析：‎ ‎ 这是古诗鉴赏常见题型，赏析句子并体会作者思想感情。答题思路为:用准确通顺的语言描绘诗句+作者思想感情把握。‎ 四、（8小题，28分）‎ ‎ （一）阅读《济南的冬天》选段，回答13-15题。（10分）‎ ‎ 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。‎ ‎ 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？‎ ‎ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ‎ ‎ ‎ ‎ 14 / 14‎ ‎ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！‎ ‎ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，③山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。‎ ‎ 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。④天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。‎ ‎13。下面对语句赏析不正确的一项是：（ ）（3分）‎ A.句①“把”“ 放”“低声地说”等词；运用拟人的手法将小山人格化，突出济南温暖的特征。‎ B. ②运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢熔化的情景。‎ C. ③句两个“卧”字，运用拟人，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的的慵懒、疲倦。‎ D. ④句“不忍”将水人格化，使水富有灵气，表现了济南冬天的水的温暖，更突出了“绿的精神”的美好、珍贵。‎ 答案：C.‎ 解析： 两个“卧”字，运用拟人，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。而不是慵懒、疲倦 ‎ ‎ ‎14“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇”中的“顶”改为“覆盖”可以吗？请结合文章内容分析。（3分）‎ 答案：‎ ‎ 不可以，两个字都有覆盖的意思，但“顶”字的使用的使得画面生动起来。用“顶”使得文字中平淡的白花显得有份量,树枝曲折上顶的感觉也出来了,使得树尖上长着白花这一普通的自然景观现象,在文字间凸显出来,画面感顿生。如果换成“盖”字则不能体现。‎ 解析：‎ ‎ 14 / 14‎ ‎ 这道题考查词语赏析题目中的“某词能否换成某词，为什么”题型。我们的答题思路：不可以，文中词的本义+文中义+作用（写出了什么特点/情感），如果换成另外的词则不能体现。‎ ‎15.文章最后用“这就是冬天的济南”来结束全文有何好处？请具体分析。（4分）‎ 答案：‎ ‎ 最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。‎ 解析：‎ ‎ 这道题考查句段作用，我们解题的思路是首先注意句子的位置（结尾），其次是结合文章内容和中心，按照内容+结构的角度去解答。‎ ‎（二）阅读下列文章，回答16-20题。（18分） ‎ 生日卡片 席慕容 ‎ 刚进入台北师范艺术科的那一年。我好想家，好想妈妈。‎ ‎ 虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。‎ ‎ 所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。‎ ‎ 卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。‎ ‎ 好多年过去了。等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。‎ ‎ ‎ ‎ 14 / 14‎ 十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。‎ ‎ 黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到有一天，为了我一份旧的户籍资料，我才把它打开。‎ ‎ 我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有一层庄严和温润的光泽。‎ ‎ 然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的原珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！‎ ‎ 卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。‎ ‎ 所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。‎ ‎ 而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。‎ ‎ 她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。‎ ‎ 在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！‎ ‎16.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）‎ 答案：‎ ‎ “我”十四岁那年，送给母亲一张甜蜜的生日贺卡；多年以后，“我”在家庭档案里重拾这张卡片，真正明白了母亲的心。‎ 解析：‎ ‎ 本题考查的是内容概括，文章详写的事情有两件，按照提炼要素法将主要内容概括出来即可。‎ ‎17.为什么作者一直认为母亲不喜欢自己？这样写有什么作用？（4分）‎ ‎ 14 / 14‎ 答案：‎ 因为母亲平时不太和她说话，也不太有亲密的动作。‎ ‎ 这样写使下文作者从小到大因母亲的爱藏的太深，而一直怀疑母亲对她的爱，和她不太亲近，因此只寄过一张这样饱含爱的卡片的内容更为合理。与最后我终于理解了母亲的爱形成反差，更能突出母亲对我的爱。‎ 解析：‎ ‎ 本题考查了原因分析和句子作用。原因分析可以将句子带回原文提炼概括。句子作用需要联系上下文进行分析，内容+结构。‎ ‎18.作者曾寄给母亲许多贺卡，为什么母亲偏偏保存这一张，“并将它和家庭的重要文件放在一起”？（4分）‎ 答案： ‎ ‎ 因为只有这一张是作者亲自写亲自画的，饱含着对母亲浓浓的爱。而其他的都是现成的卡片附上聊聊的几笔问候。所以，母亲一直保存着这一张卡片，因为这张卡片不只是卡片而已，更是女儿对自己的爱。所以尤为珍贵。‎ 解析：‎ ‎ 本题考查的是对原因分析与文章内容的理解。本句是在文中的第九段，联系上下文可知应从第十段内容以及十一段“所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。”的信息进行概括分析。‎ ‎19.结合语境，谈谈你对“所有的纸张都已经泛黄了，却还保有一层庄严而温润的光泽”这一句中加点词语的理解？（4分）‎ 答案：‎ ‎ “庄严”：重要。“温润的光泽”：表示母亲对纸张的珍视，保存的精心。用“庄严”“湿润的光泽”写出了目前对这些资料的珍视以及家族资料保存的年代久远、慎重完好，衬托出母亲对我那年送给她的贺卡的珍视，写出了母亲对我的爱。 ‎ 解析：‎ ‎ 本题考查的是对词语含义的理解。此类首先把词语放回相应的句子或段落中，结合文章内容解释其文中义，然后根据文中义写出与中心相关的深层含义。‎ ‎ 14 / 14‎ ‎20.文章写道“长大了以后，常常只会选一张现成的印刷好的甚至带点香味的卡片，在异国的街头，匆匆忙忙地签上一个名字，匆匆忙忙地寄出。”请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对此的认识。（3分）‎ 答案：‎ ‎ 送礼物送的应该是一份真诚的心，是不能草率的。“我”长大之后寄给母亲的卡片虽然变得精致了，却总是匆匆地寄出，对母亲不够尊重。作者在这里流露出惭愧、自责的心情。生活中，我们自己精心制作的小礼物往往更能表达一份诚挚爱意。‎ 解析：‎ 这道题考查的是与中心相关的半开放性题目。首先要求学生理解文章的中心后联系自己的生活实际进行解答。此类题的解题思路是：结合文章的内容中心分析本句的表层含义（内容）和深层含义（中心）+感悟+生活实际。‎ ‎21.写作40（分）‎ ‎ 以“这也是礼物”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：选材生活，情真意切，书写工整，不得出现真实校名、姓名。‎ 答案：‎ 这也是礼物 期末成绩终于下来了，这回我不但进入了年纪前40，连直升班也考上啦！我紧紧地攥着试卷，对于我来说不仅这个期末成绩是个礼物，期中考试失败的卷子也是礼物。‎ 记忆不仅追溯到两个月前，第一次月考我考得异常的好，从此变得骄傲至极，对于老师布置的作业，我总是不屑一顾，胡做一通，就这样迎来了期中考试。啊？这道题这么眼熟，我怎么不会啦？那道题老师昨天还强调过，可她怎么说来着？我的脑子一片空白，周围同学飞快地写字的声音像利剑一样刺进我的心，我不安地扭动着身子，冷汗不停地往外冒，我催逼着自己快点写，可连手都哆嗦起来了，汗水顺着笔杆流下，浸皱了卷子，我绝望了，最后一刻，我竟然选择了放弃。‎ 果然，我名落孙山了，黑板上贴着的排名就像一座巍峨的雄蜂，带着对我的嘲笑与厌恶。我先是感到浑身发热，然后一屁股瘫坐在椅子上，懊悔之情涌上心头，就在这一瞬间，我明白了：是我太狂妄，太骄傲了，仅一次成功，我就高兴的找不着北，怎么谈得上胜不骄，败不馁呢？于是，我定了定思绪，我立下决心：期末我一定要把排名追回来！我叠好那张带着失败的卷子，把它当作礼物，因为是它把我从骄傲的山峰上拽了回来，防止我站得高，摔得惨。‎ ‎ 14 / 14‎ 风雨之后未必见彩虹，耕耘之后未必有收获，但我知道，成功的道路是用脚一步步他出来的，书山有路勤为径，学习，可不是一朝一夕的事啊。‎ 是期中考试，教会了我虚心，也是它，教会了我勇敢与勤奋，江东子弟多才俊，卷土重来未可知，这也是礼物。‎ 想到这，我不禁潸然泪下。‎ ‎ 解析：‎ 拿到作文题，我们从三大类主题入手思考。‎ 一、 真情类：写亲自情、师生情、社会真情。‎ 选材示例：可从亲人、朋友或师生之间收获的情谊或成长去写：‎ ‎①身边的同学周末都要去补习然后参加各种竞赛获得很多证书和奖杯，但是爸爸妈妈从来不要我参加竞赛，后来才发现这也是他们给我的一份爱的礼物；‎ ‎ ②老师给了我一个里面什么都没有的空盒子，鼓励我每获得一个进步就往里面放一个“证明”，集满十个后可以兑换礼物，后来才明白不仅兑换的东西是礼物，从中我收获的努力、奋斗的精神也是礼物。‎ 二、 成长类：‎ 选材示例：‎ ① 我和其他几位同学代表班级参加篮球比赛，上半场的时候大家各顾各的，配合不好，之后总结经验，大家团结协作，虽然失败了，但是我收获了团结协作和友谊这份礼物。失败也是礼物。‎ 三、社会类：思考角度从个人上升到社会现象、文化潮流。‎ 选材示例：‎ ① 爷爷从老家来到广州，我和爸爸妈妈与爷爷交流使用的都是普通话，已经不说家乡方言。爷爷很孤独，并不开心。无意中我发现爷爷爱出门和陌生人聊天，只因为他会说家乡话。从此我向爷爷学习家乡方言，这对爷爷来说也是礼物。‎ ‎ 14 / 14‎