八年级上语文课件诗词曲五首 明月几时有 (18)_鲁教版 23页

水调歌头苏轼 水调歌头苏轼作者简介预习检测名句赏析思考讨论音乐欣赏课文欣赏拓展诵读 苏轼，字，号，四川眉山人。是杰出的文学家和书画家。父、弟弟并称为“三苏”。是“”之一。苏轼东坡居士子瞻北宋苏洵苏辙唐宋八大家作者简介 一读课文，字正腔圆，读准字音宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānshēngbǐngchén初读课文，整体感知 二读课文，有板有眼，读对重音和节奏初读课文，整体感知 水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时/圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。初读课文，整体感知 再读课文，有情有味，初步体会词人思想情感。通过诵读体会词人的思想情怀：A、表达了对亲人的思念。B、表达了政治上的失意。C、表达了一种豁达的胸怀。诵读格式：我选的句子是（），这句表达了词人（）的思想感情，我是这样读的——再读课文，体会情感 小活动：龙争虎斗游戏规则：每个小组派一位代表争夺最后的冠军席位。要求：字正腔圆，有板有眼，抑扬顿挫，有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。再读课文，体会情感 1、本词的小序有什么作用？作者写此词的目的是什么？答：1、交待了时间（丙辰中秋），当时苏轼在密州任太守，政治失意。2、交代了写作目的：兼怀子由。品读课文，借助想象，理解词的内容 背景：此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。品读课文，借助想象，理解词的内容 释疑探究：思考、讨论、质疑下列问题。A．作者为何要“把酒问青天”？“欲”和“又恐”暗示了作者怎样的心情？B.下阙中作者由月圆缺想到了什么？作者的感情是怎样变化的？那些词语能体现作者豁达乐观的情怀？C.用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？他向往那美好的天宫吗？你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好？如果真有天宫的话，你愿乘风而去吗？为什么？品读课文，借助想象，理解词的内容 1.作者为何要“把酒问青天”？想象奇特，表达对天上宫阙的向往。政治失意，内心矛盾激烈。2.“欲”和“又恐”暗示作者怎样的心情？“欲”：无法排解内心困惑，想要离开现实，使精神有所寄托。“又恐”：又有所顾虑，未能忘情于现实。天上和人间、幻想和现实的吸引力，使词人处在“出世”、“入世”的双重矛盾心理中。 2.用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？他向往那美好的天宫吗？你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好？如果真有天宫的话，你愿乘风而去吗？为什么？“起舞弄清影，何似在人间。”天上宫阙终不如人间温暖。说明苏轼愿意在人间为国出力，这显现了苏轼积极的人生态度。 3.对待政治上的失意，作者如此豁达、襟胸坦荡，皓月当空，但骨肉分离。作者如何看待这件事的？人有悲欢离合……千里共婵娟。内心矛盾得到解脱。人生聚散无可避免，所以不必悲伤，只要平安就好。作者由幻想到重新回归现实，领悟了现实总会不完美的道理，战胜想要离开现实的消极念头，表现了乐观、旷达的胸怀。 名句赏析人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。赏析示例：1、人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，这些事自古以来难以圆全。但原我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。2、人月无常，自古如此。这是人生无法克服的遗憾。既然这样，惟望各自珍重，希望从共赏美好的明月中得到人生慰藉，释却离怨。 欣赏王菲的歌曲《但愿人长久展开想象，品味词的意境。》： 小结：《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有，人有的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者。阴晴圆缺悲欢离合不为失意、离别所苦的豁达胸襟 齐诵本词 水调歌头苏轼上阙：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。何似在人间。下阕：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟。起舞弄清影，但愿人长久， 拓展诵读念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 作业美好的诗词意境总能引发人们无穷的创造，课下收集有关月亮的诗句，并运用所学的诵读方法诵读课本中的其他诗句。 谢谢观看但愿人长久，千里共婵娟。