八年级下语文课件《纪念白求恩》 (18)_苏教版（2016） 38页

纪 念 白 求 恩 毛泽东 学习目标： 1.积累字词，了解白求恩生平及有关文 学常识，感知文章内容，理清文章脉络。 2.学习本文“夹叙夹议的写法并掌握对比 论证的写法和作用。 3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 白求恩，著名的胸 外科医生。1890 年出生于加拿大安 大略省。多伦多大 学医科毕业。曾任 蒙特利尔皇家维多 利亚医院胸外科医 师和圣心医院胸外 科主任。 1936年随加拿 大志愿军赴西 班牙支持反法 西斯斗争。 1938年受加拿 大共产党和美国 共产党的派遣， 率领由加拿大人 和美国人组成的 医疗队来中国援 助抗日战争。他 以精湛的医术抢 救了大批伤员， 培养了许多医务 干部。 后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北 完县逝世，终 年49岁（课 文中50多岁 有误） 2.议论文常识 （一）议论文的定义：议论文又叫说理文，它是一种剖 析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者 通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错 误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据 充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 （二）议论文的三要素： 1.论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明） 　　注意：议论文一般只有一个论点， 有的还围绕中心论点提出几个分论点， 分论点也是用来证明中心论点的。 3.论证：用论据证明观点的过程和方法。 2.论据：证明论点的材料。（真实可信） （1）论据的种类 ①事实论据：是有代表性的事例、史实。 ②道理论据：某种正确的理论、名言警句、 公理等。 （1） 论证方法 举例论证 比喻论证 道理论证 对比论证 举例感受 议论文三要素 范冰冰是位美女 漂亮的脸蛋 窈窕的身材 高雅的气质 论据 论点 论 证 过 程 ☆给下列红色字体注音。 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( ) 1.朗读 ⑴派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： ⑷漠不关心： ⑸纯粹： ⑹拈轻怕重： (7)精益求精： (8) 见异思迁： ☆2.解释下列词语。 (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、 见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名 副其实。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 好了还要更好。益：更。 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安 心工作，事业心不强。 迁：变动。 ☆1.请找出各段的重点句，再参照重点 句的意思归纳各段要点。（解决练习一） “这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。 第二段重点句： 第三段重点句： 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。 “白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句： 要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。” ☆2.各段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具 体表现。文章从三个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神，在第四段并号召 全党向他学习这种真正的共产主义者的 精神。 ☆文章框架 1、赞扬白求恩同志的国际主义精 神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。 文章总的结构是：分分分总 4 、 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 共 产 主 义 精 神 这 种 精 神 的 实 质 是 毫 无 自 私 自 利 之 心 记叙和议论的区别 记叙的叙事主要是围绕主题，侧重在的故事情 节的完整。主要是给读者呈现特定主题下的事件 的演进过程，让人读过之后，对故事的来龙去脉、 何以作者由此故事得到如是感悟等等，有一个完 整的印象。 议论的叙事主要是围绕论点，侧重在与论点 结合的紧密程度。主要是让读者了解事件与论点 的关系。议论叙事没有义务更没有必要，给读者 交代完整的事件，它只要截取事件与论点密切相 关的部分展开即可，它是加深对论点的印象，而 不是就论据中的事件给读者一个完整的印象。 ☆“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为 主的写法。 以第一段为例： 白求恩同志是加拿大共产党员…… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议 论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹， 后赞扬他的国际主义精神。 1.找出文中哪些属于记叙，哪些属于议论? 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。 2.第2自然段的哪些话是正面介绍白求恩的？ 哪些话是侧面介绍白求恩的？说说侧面介绍 的作用。 示例：“白求恩同志毫不利己专门利人的精 神......极端的热忱”是正面介绍；“从前线 回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面描写的作用：是为了补充正面描写的 不足，通过别人的眼光来写，增强事实的 可信度，增强了文章的表达效果。 1.《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪 念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 A 2.《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精 神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产 主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 C ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人 民的利益不关心。 ( ) ★随堂练习 一.用成语表达下列几句话的含义。 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 ☆文章运用对比手法及作用（解决练习二） 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹极端负责任对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁 冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁 • 运用对比方法的作用 • 突出白求恩崇高的共产主义精神，因而强 调了学习白求恩的必要性，明确了应该克 服的缺点和今后努力的方向。 ☆本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有 一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。 ⑶排比句，如：“一个人能力有大 小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。 ☆课堂检测 1.下列说法不正确的是（ ） A 本文赞扬了白求恩的国际主义精神和共产主 义精神。 B 本文运用对比手法，既表现了白求恩精神的 伟大，又强调了学习白求恩精神的必要性。 C 本文采用了夹叙夹议的写法，从整体情况来 看属于记叙文。 D 本文的中心论点是：每一个中国共产党都要 学习白求恩的共产主义精神。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。 文章运用对比手法，语言生动简 洁，增强了说服力强。 小结 课下作业 有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到 中国抗日，一心为中国人着想，的确令人深 受感动；但是现在是竞争日益激烈的时代， 提“毫不利己、专门利人”已毫无意义， “毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。 你认为他说的对吗？运用夹叙夹议的写法谈 谈你的看法。（150——300字）