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- 2021-10-27 发布
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5.2 平面直角坐标系
江阴市陆桥中学
2
相传韩信发明了中国象棋!
3
5
-4
4
3
2
1
-3
-2
-1
-4 -3 -2 1 2 3 4-1
如何以黑车为参照点
来表示其它棋子的位置?
4
y
x
5
-4
4
3
2
1
-3
-2
-1
-4 -3 -2 1 2 3 4-1 O
平面内,两条互相垂
直的数轴构成平面直角坐
标系 简称为直角坐标系.
平面直角坐标系
x轴(横轴)
y轴(纵轴)
坐
标
轴
两轴的交点O叫原点
y
x
5
-4
4
3
2
1
-3
-2
-1
-4 -3 -2 1 2 3 4-1 O
平面直角坐标系
坐标轴不属
于任何象限
第四象限
第一象限第二象限
第三象限
两条坐标轴将平面分
成的4个区域称为象限
平面直角坐标系
直角坐标系的创立,为用代数方法研究
几何问题开辟了一条崭新的道路,引起
了数学的深刻革命。为了纪念笛卡儿,
直角坐标系也叫笛卡尔坐标系。
平面直角坐标系(特征)
(1)两条数轴互相垂直且原点重
合;
(2)通常取向右、向上为正方向;
(3)两条数轴的单位长度一般取
相同.
y
x
5
-4
4
3
2
1
-3
-2
-1
-4 -3 -2 1 2 3 4-1 O
x-1
O 1 2 3 4 5-4 -3 -2 -1 x
3
1
4
2
5
-2
-4
-3
y
B
A
在直角坐标系中,指出下列各点的位置。
A(3,2), B(2,3)
问题1:如果任意给出一个有序
实数对,
那么在平面直角坐标系内,
是否存在与它对应的一个点呢?
x-1
O 1 2 3 4 5-4 -3 -2 -1 x
3
1
4
2
5
-2
-4
-3
y
C
D
•问题2:如图,如果P是平面直角坐标系中任一
点,是否存在对应的一对有序实数呢?
3
2
1
-3
-2
-1
-4
-5
4
5
x1-1-2-3-4 2-5 3o 54
P
这样的有序实数对叫
做点的坐标。其中,
a称为p的横坐标,b
称为p的纵坐标记作:
p(a,b)
a
b
(a,b)
y
x
5
-4
4
3
2
1
-3
-2
-1
-4 -3 -2 1 2 3 4-1 O
例题:分别写出图中E,F及原点O的坐标。并在直角坐
标系中画出下列各点:
G(0,-2) , H(-2,-1.5)
E
F
o 1 2 3 4 5-4 -3 -2 -1 x
3
1
4
2
5
-2
-4
-1
-3
y
第二象限 第一象限
第三象限 第四象限
x轴上的点:纵坐标是0。
y轴上的点:横坐标是0。
(+,+)(-,+)
(+,-)(-,-)
写出你的坐标
0
口令:
1.(0,-2)
3.纵坐标为0
4.横、纵坐标都为0
2.(-2,3)
5.横、纵坐标
互为相反数
6.横、纵坐
标绝对值为
2,且在第
三象限
(一)仔细辨一辨:
1、(2,3)和(3,2)表示同一个点.( )
2、在直角坐标系内,原点的坐标是0.( )
3、第一象限内的点的横坐标和纵坐标均为正数.( )
4、坐标轴上的点的横坐标与纵坐标至少有一个为0.( )
√
√
×
×
(二)精心选一选:
1、点(-1,2)在( )
A、第一象限;B、第二象限;C、第三象限;D、第四象限
2、若点(x,y)在第三象限内,则( )
A、x>0,y>0; B、x>0,y<0 ;
C、x<0,y<0 ; D、x<0,y>0.
B
C
3、若点P(x,y)在第四象限,|x|=2,|y|=3,则P点的坐
标为( )
A、(2,3); B、(2,-3); C、(-2,3); D、(-2,-3)
B
5
1
(三)认真填一填:
已知P点坐标为(a-1,a-5)
①如果点P在x轴上,则a= ;
②如果点P在y轴上,则a= ;
③若a=-3 ,则P在第 象限内;
④若a=3,则点P在第 象限内.
三
四
今天你有哪些收获?
课堂小结:
1、平面直角坐标系相关概念。
2、在平面直角坐标系中,由点求坐标,根据坐
标找出点。
同一直角坐标系中的点 有序实数对(坐标)
一一对应
“形” “数”
3、各个象限中的点、x轴及y轴上点的坐标的特征:
第一象限:(+,+)第二象限:(-,+)
第三象限:(-,-)第四象限:(+,-)
x轴上的点的纵坐标为0,表示为(x,0)
y轴上的点的横坐标为0,表示为(0,y)
21
(1)课本 P122 练习1、2;
作业布置:
(2)补充练习.
y
x
5
-4
4
3
2
1
-3
-2
-1
-4 -3 -2 1 2 3 4-1 O
平面直角坐标系
阅读与欣赏——笛卡儿的梦
笛卡儿(1596—1650年)法国著名的数学家,青年时期曾参加军队到荷兰。
1619年的冬天,莱茵河畔乌儿小镇的军用帐篷中。入夜, 万簌俱静,笛卡儿彻
夜不眠,沉迷在深思之中,他望着天空,想着怎么用几个数字来表示星星的位
置呢?自己随军奔波,给家里去信怎么报告自己的位置呢?他完全进入数学的
世界,继续进行着数与形的冥想……
他仿佛到了无人的旷野,他的排长站在他的面前说:“你不是想用数学来解
释自然界吗?”排长说着抽出了两支箭,拿在手里搭成一个十字架,箭头一个
向上,一个朝右。他将十字架举过头说:“你看,假如我们把天空的一部分看
成是一个平面,这个天空就被分成四个部分。这两支箭能射向无限远,天上随
便那颗星星,你只要向这两支箭上分别引垂线段,就会得到两个数字,这星的
位置就一清二楚了。”笛卡儿还不清楚又问道“负数又该怎样表示呢?”排长
笑道:“两支箭的十字交叉处定为零,向上向右为正数,向下向左不就是负数
了吗?”笛卡儿高兴地扑了过去,却扑通一声跌入河中……正在大喊,却被人
叫醒 ,天已大亮了。笛卡儿发疯似地拿出本子和铅笔,把梦中见到的全都画了
出来。后人传说笛卡儿创立的直角坐标系就是这样从梦中得来的。
直角坐标系的创立,为用代数方法研究几何问题开辟了一条崭新的道路,引
起了数学的深刻革命。为了纪念笛卡儿,直角坐标系也叫笛卡儿坐标系。
谢谢大家,下次再见!
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