八年级上语文课件海燕 (7)_鲁教版 24页

大海给了它坚硬的翅膀，为的是 能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲 避风浪时，它却高声呼唤，让暴 风雨来得更猛烈些吧！今天，让 我们一起走近《海燕》这首充满 激情的时代奏曲，去感受高乐基 给我们带来的生命之最强音。 学习目标 • 1.知识与能力目标：学习本文象征、对比和 烘托等典型的手法的运用，把握作品艺术 形象。 • 2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课 文，体会散文诗的优美意境。 • 3、情感态度和价值观：领会“海燕”精神 的内涵，把握其现实意义。 高尔基(1868—1936)，前苏联作家，社会主义 现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导 师。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，l0岁就为 生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他 亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受 的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚 实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小 说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》和剧本《小市民》等。 《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的 革命诗歌” 说在前面的话 海燕在暴风雨来临之前， 常在海面上飞翔。因此，在 俄文里，“海燕”一词含有 “暴风雨的预言者”之意。 在高尔基充满激情的描绘中， 海燕的勇敢形象更给人一种 鼓舞人心的力量。 《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年短篇小说 《春天的旋律》的末尾一章。后来广为传抄，极受欢迎。 当时的俄国社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来 越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动， 于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征 的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。 这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏， 被誉为“战斗的革命 诗歌”。 写作背景 预习检测：根据拼音写出汉字。 wān（ ）蜒 呻 yín（ ） fěi（ ）翠 chǔn（ ）笨 深 yuān（ ） 胆 qiè（ ） 蜿 吟 翡 蠢 渊 怯 视频朗读 1、划出环境描写的句子，思考：暴风雨到来前海 面景象有何变化？给每一次变化拟定小标题。 写海燕为什么要写环境？ 2、勾划海燕在这三个环境中表现的句子， 朗读体会，用简洁的词语概括海燕的形象。 勇敢、乐观、顽强、自信 点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象 暴风雨将来时 暴风雨逼近时 暴风雨即临时 3、学生朗读描写其他海鸟的片断，讨论 作者这样写的目的。 和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。 问题思考 暴风雨将来之时 暴风雨逼近之时 暴风雨即临之时 海燕“高傲地飞翔”，渴望 着暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨 的到来 海燕以胜利的预言家的姿态 呼唤暴风雨的到来 文章结构 赏析句子，回答问题 1.赏析“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔” 　 2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”写 出了什么？ 　比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、 勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法 形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。 写出了大海强大的力量，浩大的声势。 3、赏析：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们 甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶 狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂 的气焰。 4.“它在大笑，他又在号叫……” 表现了海燕的什么 精神？ 表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。 5、赏析：这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒 里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒 里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的 勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏 锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住 的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信 念。 6.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”表现了海燕什 么样的心情？ 7.“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”表达了作者的 什么思想感情？ 强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命 的到来。 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴 的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放 的豪情，同时充满了必胜的信心。 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 　革命先驱者 波浪 乌云 　　　　　　　　恐惧革命、 闪电 　 　悲观失望者 雷声 狂风 暴风雨 革命力量 象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化 “抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。 总 结 这篇散文诗描写了海燕在暴风 雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的 形象，谱写了一曲充满战斗激情的 颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产 阶级革命先驱者。 作者态度：抑恶扬善，爱憎分明 课堂练习 　　1、散文诗《海燕》的作者________是 _____伟大的文学家，他的著名长篇小说有 《_____》，自传三部曲是《_____》、 《__________》、《________》。《海燕》 成功地运用了______和_____的手法。 高尔基 苏联 母亲童年 在人间我的大学 象征 对比 （1）在苍茫的大海上，狂风_____着乌云。 A、聚集 B、席卷 C、卷集 （2）海燕像黑色的闪电，在_____地飞翔。 A、骄傲 B、高傲 C、自豪 （3）它们在海上____。 A、窜动 B、飞窜 C、飞翔 （4）雷声______。 A、轰响 B、轰鸣 C、震响 C B B A 2、选词填空。 　　（1）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直 冲向乌云。 （ ） 　　（2）狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它 们甩到悬崖上。（ ） 　　（3）把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （ ） 　　（4）——暴风雨！暴风雨就要来啦！ （ ） 排比 拟人 比喻 比喻 3、指出下面各句所用的修辞手法。 　　A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革 命形势。 　　B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的 战斗精神。 　　C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、 坚定、敢于冲破一切障碍。 　　D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的 前景。 　　4、下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。A • 人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也 会遇到坎坷。今天，远离了革命风暴，你 的人生是否经历过暴风雨？你觉得你是否 是一只勇敢的海燕，讲述你的故事，唱响 一曲心中的海燕之歌。用简短的语言写下 你的想法。 课堂小练笔 拓展阅读 　　1.一切伟大的事业，或者是说一切大事，都 是由小事组成的。（事业） 　　2、一个人追求的目标越高，他的才力就发 展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一 个真理。（目标） 　　3、人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。 （理想） 　　4、信仰是人类认识自己智慧的力量的结果， 这种信仰创造英雄，却并不创造而且将来也不会 创造上帝。（信念） 5、通向真正信仰的道路，是要经过无信仰 的沙漠才会达到的。（信念） 6、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也 可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法 只有一个，就是劳动，再劳动。（勤奋） 　　7、让整个一生都在追求中度过吧，那么在 这一生里必定会有许许多多顶顶美好的时刻。 （追求） 　　8、对人来说，事业是栏杆，我们扶着它 在深渊的边沿上走路。（工作） 　　9、在这个一切都基于竞争和角逐的世界 上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余 地的。（竞争）