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- 2021-11-06 发布
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1
23.1 图形的旋转(3)
第三课时
教学内容
选择不同的旋转中心或不同的旋转角,设计出不同的美丽的图案.
教学目标
理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度,会出现不同的效果,掌握根据需要用旋转
的知识设计出美丽的图案.
复习图形旋转的基本性质,着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图,设计
出美丽的图案.
重难点、关键
1.重点:用旋转的有关知识画图.
2.难点与关键:根据需要设计美丽图案.
教具、学具准备
小黑板
教学过程
一、复习引入
1.(学生活动)老师口问,学生口答.
(1)各对应点到旋转中心的距离有何关系呢?
(2)各对应点与旋转中心所连线段的夹角与旋转角有何关系?
(3)两个图形是旋转前后的图形,它们全等吗?
2.请同学独立完成下面的作图题.
如图,△AOB 绕 O 点旋转后,G 点是 B 点的对应点,作出
△AOB 旋转后的三角形.
(老师点评)分析:要作出△AOB 旋转后的三角形,应找
出三方面:第一,旋转中心:O;第二,旋转角:∠BOG;第三,
A 点旋转后的对应点:A′.
二、探索新知
从上面的作图题中,我们知道,作图应满足三要素:旋转中心、旋转角、对应点,而旋
转中心、旋转角固定下来,对应点就自然而然地固定下来.因此,下面就选择不同的旋转中
心、不同的旋转角来进行研究.
1.旋转中心不变,改变旋转角
画出以下图所示的四边形 ABCD 以 O 点为中心,旋转角分别为 30°、60°的旋转图形.
2.旋转角不变,改变旋转中心
画出以下图,四边形 ABCD 分别为 O、O 为中心,旋转角都为 30•°的旋转图形.
2
因此,从以上的画图中,我们可以得到旋转中心不变,改变旋转角与旋转角不变,改变
旋转中心会产生不同的效果,所以,我们可以经过旋转设计出美丽的图案.
例 1.如下图是菊花一叶和中心与圆圈,现以 O•为旋转中心画出分别旋转 45°、90°、
135°、180°、225°、270°、315°的菊花图案.
分析:只要以 O 为旋转中心、旋转角以上面为变化,•旋转长度为菊花
的最长 OA,按菊花叶的形状画出即可.
解:(1)连结 OA
(2)以 O 点为圆心,OA 长为半径旋转 45°,得 A.
(3)依此类推画出旋转角分别为 90°、135°、180°、225°、270°、
315°的 A、A、A、A、A、A.
(4)按菊花一叶图案画出各菊花一叶.
那么所画的图案就是绕 O 点旋转后的图形.
例 2.(学生活动)如图,如果上面的菊花一叶,绕下面
的点 O′为旋转中心,•请同学画出图案,它还是原来的菊花
吗?
老师点评:显然,画出后的图案不是菊花,而是另外的一
种花了.
三、巩固练习
教材 P65 练习.
四、应用拓展
例 3.如图,如何作出该图案绕 O 点按逆时针旋转 90°的图形.
分析:该备案是一个比较复杂的图案,是作出几个复合图形
组成的图案,因此,要先画出图中的关键点,这些关键点往往是
图案里线的端点、角的顶点、圆的圆心等,然后再根据旋转的特
征,作出这些关键点的对应点,最后再按原图案作出旋转后的图
案.
解:(1)连结 OA,过 O 点沿 OA 逆时针作∠AOA′=90°,在
射线 OA′上截取 OA′=OA;
(2)用同样的方法分别求出 B、C、D、E、F、G、H 的对应点
B′、C′、D′、E′、F′、G′、H′;
(3)作出对应线段 A′B′、B′C′、C′D′、D′E′、E′F′、F′A′、A•′G′、G′
D′、D′H′、H′A′;
(4)所作出的图案就是所求的图案.
五、归纳小结(学生归纳,老师点评)
本节课应掌握:
1.选择不同的旋转中心、不同的旋转角,设计出美丽的图案;
2.作出几个复合图形组成的图案旋转后的图案,•要先求出图中的关键点──线的端点、
3
角的顶点、圆的圆心等.
六、布置作业
1.教材 综合运用 7、8、9.
2.选作课时作业设计.
第三课时作业设计
一、选择题
1.如图,摆放有五杂梅花,下列说法错误的是(以中心梅花为初始位置)( •)
A.左上角的梅花只需沿对角线平移即可
B.右上角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转 45°
C.右下角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转 180
D.左下角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转 90°
2.同学们曾玩过万花筒吧,它是由三块等宽等长的玻璃镜片围成
的,如图 23-•33 是看到的万花筒的一个图案,图中所有三角形
均是等边三角形,其中的菱形 AEFG 可以看成把菱形 ABCD 以 A
为中心( )
A.顺时针旋转 60°得到的 B.顺时针旋转 120°得到的
C.逆时针旋转 60°得到的 D.逆时针旋转 120°得到的
3.下面的图形 23-34,绕着一个点旋转 120°后,能与原来的位置重合的是( )
A.( 1),(4) B.( 1),( 3) C.( 1),( 2) D.( 3),(4)
二、填空题
1.如图,五角星也可以看作是一个三角形绕中心点旋转_______次得到的,每次旋转的角度
是________.
2.图形之间的变换关系包括平移、_______、轴对称以及它们的组合变换.
3.如图,过圆心 O 和图上一点 A 连一条曲线,将 OA 绕 O 点按同一方向连续旋转三次,每次
旋转 90°,把圆分成四部分,这四部分面积_________.
4
三、综合提高题.
1.请你利用线段、三角形、菱形、正方形、圆作为“基本图案”绘制一幅以“校运动会”
为主题的徽标.
2.如图,是某设计师设计的方桌布图案的一部分,请你运用旋转的方法,•将该图案绕原点
O 顺时针依次旋转 90°、180°、270°,并画出图形,•你来试一试吧!但是涂阴影时,
要注意利用旋转变换的特点,不要涂错了位置,否则你将得不到理想的效果,并且还要扣
分的噢!
3.如图,△ABC 的直角三角形,BC 是斜边,将△ABP 绕点 A 逆时针旋转后,能与△ACP′重
合,如果 AP=3,求 PP′的长.
答案:
一、1.D 2.D 3.C
二、1.4 72° 2.旋转 3.相等
三、1.答案不唯一,学生设计的只要符合题目的要求,都应给予鼓励.
2.略
3.∵△ABP 绕点 A 逆时针旋转后,能与△ACP′重合,
∴AP′=AP,∠CAP′=∠BAP,
∴∠PAP′=∠PAC+∠CAP′=∠PAC+∠BAP=∠BAC=90°,
△PAP′为等腰直角三角形,PP′为斜边,
∴PP′= 2 AP=3 .
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