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- 2021-11-10 发布
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《旋转》第三节 图案设计导学案1
主编人: 主审人:
班级: 学号: 姓名:
学习目标:
【知识与技能】
1、通过具体实例认识两个图形关于某一点或中心对称的本质:就是一个图形绕一点旋转180°而成.
2、掌握成中心对称的两个图形的性质,以及利用两种不同方式来作出中心对称的图形.
【过程与方法】
利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形,确定对称中心的位置.
【情感、态度与价值观】
经历对日常生活与中心对称有关的图形进行观察、分析、欣赏、动手操作、画图等过程,发展审美能力,增强对图形的欣赏意识.
【重点】
中心对称的性质及初步应用.
【难点】
中心对称与旋转之间的关系.
学习过程:
一、自主学习
1知识回顾
平移、旋转、轴对称变换的基本特征是什么?
2、 已知:图A、图B分别是6×6正方形网格上的两个轴对称图形(阴影部分),其面积分别为、(网格中最小的正方形面积为一个平方单位),请观察图形并解答下列问题. (1)填空: 的值是__________; (2)请在图C的网格上画出一个面积为8个平方单位的中心对称图形.
3、如图中的图案是由一个怎样的基本图形
经过旋转、轴对称和平移得到的呢?
请你用基本图形 经过旋转、平移和轴对称
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设计一个美丽的图案。
二、教师点拔
1、分析图案的形成过程要注意些什么?
分析图案的形成过程,应注意运用 、 、 进行描述,只要合理就行。
2、图案设计的关键是什么?
选取简单的基本几何图形,然后通过不同的变换组合出美丽的图案;
三、课堂检测
1.下列这些美丽的图案都是在“几何画板”软件中利用旋转的知识在一个图案的基础上加工而成的,每一个图案都可以看作是它的“基本图案”绕着它的旋转中心旋转得来的,旋转的角度正确的为( )
A. B. C. D.
2.将一张正方形纸片沿如图1所示的虚线剪开后,能拼成下列四个图形,其中是中心对称图形的是( )
3.某正方形园地是由边长为1的四个小正方形组成的,现要在园地上建一个花坛(阴影部分)使花坛面积是园地面积的一半,以下图中设计不合要求的是( )
四、课外拓展
1.用4块如所示的瓷砖拼成一个正方形,使所得正方形(包括色彩因素)分别是具有如下对称性的美术图案:(1)只是轴对称图形而不是中心对称图形;(2)既是轴对称图形又是中心对称图形.画出符合要求的图形各两个.
3
2.观察下列图案,你能利用图1来分析图2和图3是如何形成的吗?
[来3.(本题6分)如图,共有7个全等的三角形,你能分析说明第1个三角形经过什么变化可以依次得到其余6个三角形吗?
4.如图,的∠BAC=120º,以BC为边向形外作等边,把绕着D点按顺时针方向旋转60º后到的位置。若,求∠BAD的度数和AD的长.
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